6、小画框
一、教学目标
1、了解画框的有关知识。
2、学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品 3、树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。 二、课前准备
学生：剪刀、双面胶、彩纸、画笔等 教师：课件、自制小画框范作等 三、教学设计 1、欣赏导入。
（1） 画框在生活中的运用图例欣赏。 （2） 说说画框有什么作用。 （3） 课题揭示：《小画框》 2、自主探究。
（1） 仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素。
（2） 出示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法。 （3） 分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法。 （4） 赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。 3、创作表现。
（1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。 （2）学生创作，教师巡视指导。 4、展示评价。
展示学生作品，相互评价、交流。 4、课后拓展。
（1） 欣赏不同材质制作的小画框。
（2） 用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。
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7、笔筒设计
一、教学目标
1、了解笔筒设计的基本方法。
2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。
3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
4、通过设计应用活动活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。
第一课时
课前准备
学生：彩色水笔或油画棒、纸张。 教师：课件、笔筒实物若干件 教学设计：
1、揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化。
2、引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点。
3、引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒。 4、引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。
5、启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法。
6、提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点。
7、学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别辅导。 8、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
9、拓展：要求学生课后寻找适合制作自己设计的笔筒所需要的材料。
第二课时
课前准备
（学生）彩色水笔或油画棒、彩色纸张、各种纸盒、铁丝、胶水等 （教师）多媒体课件、笔筒实物若干件。 教学设计
1、展示并表扬第一课时设计稿完整或者设计有新意的学生作业。
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2、引导学生讨论制作笔筒的基本步骤，探究交流制作笔筒的方法：一种是利用已有的物体进行改造、添加和装饰；另一种是完全由自己来制作，包括基本形状的设计和各种装饰美化。
3、欣赏同龄人的作品，学习笔筒制作的多种方法。
4、提出本课时作业要求：根据设计稿选取身边易找的材料，用合适的方法制作一只笔筒。
5、学生在制作笔筒时教师巡视进行个别辅导，并提醒学生注意工具材料的安全使用。
6、引导学生展示完成的笔筒作品，互相观看并进行评价。
7、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注笔筒、欣赏笔筒、研究笔筒。
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8、 倒影
一、教学目标
1、认识对印的基本方法，掌握对印的基本方法。
2、在感受倒影之美的基础上，用对印的方法画一张有倒影 的静物画。 3、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。 二、 课前准备
学生：课前收集各种倒影的图片，带好水粉颜料和笔等作画工具材料 教师：表现倒影的图片和作品、水彩颜料和笔等工具材料、美术课件。 三、 教学设计 1、猜想表演导入。
（1） 出示脑筋急转弯题目：谁能只画一遍就能画出两张一样的画？ （2） 在此基础上，教师表演水粉对印全过程引出学习主题：《倒影》 2、探究不同的倒影。
（1）出示平静的水面、微波的水面和夜色灯光里的水面中的不同倒影，思考：这些倒影有什么不同特点？
（2）引导学生分享课前搜集的倒影图片资料，比较景物与倒影的异同，发现不同的倒影之美。除了这些图片中的倒影，在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？用丰富的倒影艺术和即时回忆，丰富学生的感知，激活学生的记忆。 3、尝试倒影表现。
（1）发给每位学生一张作业纸，请学生参照教材中图示的对印自己喜欢的一个事物，并交流一下尝试中发现的心得，总结一下需要避免的问题，如颜色不能调得太稀等。
（2）师生共同小结：?确定表现主题；?对折绘画纸张；?调好所需颜色；?先绘画，再对印；?合理添加想象。 4、欣赏倒影作品。
（1）欣赏作品《山山水水》（2）童画欣赏：让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。（3）小结 5、学生创意作品，师巡视指导 6、赏评
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9、印印画画
一、教材分析
《印印画画》是选自浙美版小学美术二年级第4册第五课的教学内容。本课学习用树叶拓印，使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法，有了第3册的指印画的基础，再与《倒影》、《印人像》组成了一个单元系列，是个循序渐进的学习过程。印画是美术活动的一种艺术表现形式，是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。 二、教学目标
（一）知识与能力 学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。
（二）过程与方法 观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。
（三）情感态度与价值观 知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美
术，热爱大自然的情感。 五、教学重难点
重点：体验不同纸张、颜色浓度不同对精选的树叶正反面拓印，巧妙组合及添画后的乐趣。
难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 七、教学准备
学生——树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、生宣纸、擦手用的小毛巾
教师——代表性的树叶若干、树叶拓印画、树叶贴画、美术工具材料、课件
八、教学过程
(一)展示欣赏 认知树叶之美
１、组织教学
了解学生课前准备情况，表扬他们课外材料收集认真。 2、导入新课
（1）请一些同学上台介绍自己搜集的落叶。 （2）课件出示有针对性形状的树叶。
学生欣赏实物投影上展示的叶子和课件出示的叶子,并在铅画纸上画出几种自己喜欢树叶简单的图形，写出像什么，或什么形状。
【学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，激发学习兴趣。】
（3）教师出示树叶拼贴画。
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