谈高中英语课堂教学中的人文素养教育
[摘要] 《普通高中英语课程标准(实验)》指出,高中英语是提高学生语言能力和人文素养的重要课程。以学生的终身发展为本,关注学生的情感,提高学生的人文素养是英语新课程设计的基本理念之一。英语教学如果舍弃了“人文素养”,也就舍弃了语言教学的精髓本质。作为英语课程的实施者,我们应当体现“人文性”的教学理念,让学生能得到整体素质的提高与发展。 [关键词] 人文素养 人文科学 反馈机制 教学手段
“人文素养”,即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质。”它追求人生和社会的美好境界,推崇人的感性和情感,看重人的想象性和生活的多样化;主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志。《普通高中英语课程标准(实验)》指出,高中英语是提高学生语言能力和人文素养的重要课程。学生通过学习外语,一方面,促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件。本文试从英语课堂教学的几个环节来探讨人文素养教育。
一、在导入中体现人文素养教育
良好的开端等于成功的一半。一节课的成功与否,导入起到至关重要的作用。导入设计得好,可以起到先声夺人、令人耳目一新的效果。例如,在上模块2 unit1 reading—boy missing, police puzzled