10 孤独之旅
☆学习目标： 1、朗读课文中环境描写的内容，交流对文章环境描写作用的理解。 2、分析杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。
3、感悟少年杜小康成长中的感受和 “孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。 ☆自主学习，思考问题
（1）注意下列字词的读音：
嬉闹（ ） 掺杂（ ） 给予（ ） 撩逗（ ） ．．．． 凹地（ ） 胆怯（ ） ．．
（2）积累下列词语：
厚实 嬉闹
一落千丈 置之不理 歇斯底里 ☆合作探究，解决问题
1、（1）快速默读课文，概括本文讲了一个什么故事？注意在文中圈点勾画出主要信息。 （ 提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容 ）
（2）再读课文，复述故事主要内容，理清小说的故事情节。
2、分析人物形象
(1)重点朗读以下段落，朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。 ? 从“小木船赶着鸭子??杜雍和这才将船停下来”。 刚开始，杜小康想回家，父亲
则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。
? 从“这才是真正的芦荡??并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后，父子感受不同，
儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。
? 从“日子一天一天地过去了??就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝，父子
俩感到孤独。
? 从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气??也滴在跟在他们身后那群鸭
的羽毛上??”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。
（2）找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。
出发时： 到达芦荡时： 安顿之后： 时间一久： 那天暴风雨后：
（3）杜小康是怎样的一个少年形象？
3、欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。
（1）勾画出课文中景物描写句段。
a．自然景色的描写； b．鸭群活动情景的描写：
（2）举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 4、据以上语句，请你概括杜小康有哪些原因造成的孤独？
5、结合自己的体验谈感受。（各抒己见，畅谈自己的感受）
困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。