金山小学电子备课教案
内容 12、荷花 教材简析：本文是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美荷花以及大自然的美丽。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会课文中的生字新词。 3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。 4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。 教学重点：有感情地朗读课文；通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。 教学难点：通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。 教学准备：图片 字卡 课件 教学时间： 两课时 第一课时 教学内容：初读感知，学习生字。 教学目的： 1、初读课文，读准字音，读通句子。 复备栏
2、学会课文中的生字新词。 教学重点：能正确、流利地读课文，感知课文内容。 教学难点：指导书写生字。 教学过程： 一、导入 1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。 2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。 二、初读课文 1、自由读课文。 （1）出示自读要求：读准字音，读通句子。联系上下文内容，了解课文的内容。 （2）生自读，师巡视指导。 2、检查生字新词的掌握情况。 （1）出示生字新词 （2）指名读，正音 （3）说一说自己有哪些不理解的词语 莲蓬：图示理解 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 3、检查课文读的情况。 （1）指名读，相机正音。 （2）重点指导长句子及难读句子的读法。 （3）多种形式练读。 三、再读课文，了解课文内容。 1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍。
2、自由读 3、指名读 4、简单了解课文内容。 四、学习生字。 1、出示生字，指名读。 2、小组内讨论：如何记住这些字？ 3、师重点范写个别难写的字。 4、生描红、临写，师巡视指导。 五、作业 1、抄写生字新词 2、继续练读课文