2011-2012学年度第一学期龙塘镇第二小学
五年级语文科组工作总结
一、基本情况：
一学期来，我们五年级科组不断研讨新的教学方式和方法，并积极进行课堂教学改革尝试。自担任语文教学工作以来，我们能认真做好本职工作，深入钻研教材教法，把握大纲内容，结合本班学生的特点，尝试采用了不同的教学方法，丰富的教学手段，让学生在愉快的气氛中完成学习任务。通过一学期的工作，学生在学习上和思想上都有了较大的进步。
二、主要工作及成绩： 1、抓好课文的讲授。
保证课堂教学效果，是提高教学质量的根本保证。针对班级的实际情况，教师在教学过程中，做到精心备课，既备教材，又备学生。抓住重点进行教学，做到精讲多练，同时注意照顾不同层次的下层生，力求做到让学生明白理解。教者尽量创造机会让学生多练，让学生体会成功的喜悦，学生树立信心，达到巩固知识。
2、抓好课外辅导和早读质量。
培优扶差是全面提高教学质量的根本途径。在本学期里，充分利用课余时间，设计一些能力训练的题型，在课外辅导上、下层生。加强知识的巩固，同时，多鼓励指导学生多看课外书，拓宽知识面。抓好早读课的质量，安排一名学生带读，要求其余学生早读课进行自觉读书，加强记忆，做到温故而知新，真正提高早读课的质量。
3、抓好基础知识、阅读和作文的教学。
在基础知识方面，加强字词句方面的训练，设计练习贯穿于基础训练的教学过程中，积累优美的词旬，着重分析了句子的互化，近义词和反义词。在阅读方面，主要在教学每篇课文时，注重指导分段，概括段意和归纳主要内容。通过组织学生进行交流讨论，大部分学生
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的阅读能力有了较大的提高。在作文教学方面，主要是抓住了看图作文、写人写事写物文章，平时多组织学生阅读课外书，多进行口语交际，欣赏别人写得优美的词与句，教会学生积累词句的方法；审题方面，教学生抓住重点词去理解和想象，并让学生注意想象要合理；写作时，要求学生注意口头语与书面语的区分，及各类文章要注意的事项。通过一学期来的努力，学生的写作能力有了较大的提高，整体成绩有较大提高，许多学生取得优异成绩。
4、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。 本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养，学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
三、存在问题：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、努力方向：
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
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2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
龙塘镇第二小学五年级语文科组
二○一一年十二月二十九日
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