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高校音乐教学中奥尔夫音乐教育法的应用
作者：张鸣
来源：《陕西教育·高教版》2017年第11期
【摘要】奥尔夫音乐教育法是高校音乐教学通常采用的一种方法，它由德国音乐教育家奥尔夫创立，主要是以人为本，用于培养儿童的一种创新型的思维教学方法。这种方法注重对孩子原始本性的挖掘，呈现最自然原始的音乐状态，后来逐渐被运用到高校音乐教学中。它对学生音乐审美能力的提高有关键作用，在一定程度上提升了学生的音乐素养，对高校音乐体制改革有积极的推动作用。
【关键词】高校音乐教学奥尔夫教学法应用 奥尔夫音乐教学法的概念及特点 1.奥尔夫音乐教学法的概念
奥尔夫是德国著名的音乐教育家，因此奥尔夫音乐教学法就是他创造的一种新型的音乐教育模式，这种教学方法主要强调的是音乐的节奏性和融合性，音乐不再是单一的艺术形式，而是由多种艺术形式比如音乐、舞蹈、语言融合而成的多种艺术形式的合体，这种教学模式就成为一种综合的、立体的教学模式。在高校音乐教学中，奥尔夫教学法已经得到了广泛的运用，这种教学方法的使用可以让学生的视野更加开阔，调动了学生的学习积极性，在实践中学习，在学习中实践，让学生灵活有效地掌握音乐知识，同时这种教学方法给学生营造了一个轻松愉悦的教学环境，让学生在舒适的氛围中掌握音乐知识。 2.奥尔夫音乐教学法的特点
在高校音乐教学中，奥尔夫教学法是一种综合性的教学手法，所有这种方法的特点不是单一的，而是具有多样性的。
首先，奥尔夫音乐教学法最开始主要是针对儿童音乐教学为主的，强调的是一种原始性、自然性，因为这种教学手法坚持以人为本，所以在高校中也注重以学生为中心，注重保持学生的原始性，而且在教学过程中注重实现音乐和人的情感之间的交流，时刻将“人”放在首要位置；其次，作为一种综合性的教学手法，奥尔夫音乐教学法更注重学生在学习过程中的参与度，音乐本来就是一种实践的艺术，所以这种教学法让学生能够更加自然地融入到音乐氛围中，在学习中积极参与，体验到真正的音乐；再次，在轻松愉悦的教学环境中，学生的学习积极性随之提高，进而激发学生的音乐想象力和创造力。 奥尔夫音乐教学法在高校音乐教学中的实践意义 1.与我国高校音乐教学理念相符