总第___1_课时
第七单元 祝你快乐
第__1_课时
教学内容：《祝你快乐》 教材来源：人音版教材四年级上册 课 型：欣赏课综合课
设 计 人：孙艳艳 单位： 荥阳市索河惠厂小学 目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
领域一：感受与欣赏
1.音乐表现要素：能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。 2.音乐情绪与情感：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。
3.音乐体裁与形式：聆听乐曲，能够随着乐声哼唱主题片段，并能够通过简单动作对所听音乐做出律动。
2.【教材分析】
乐曲《祝你快乐》热情欢快、充满朝气，给人以轻松快乐的感觉。通过聆听分析，加强学生对吹奏乐器的了解，感受与体验不同乐器所表达的不同情绪。
3.【学情分析】
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，欣赏时要让学生感受音乐的特点，通过各种乐器音色的听辨来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。编创活动对于学生来说是一大难题，但这首曲子欢快、活泼，比较适合学生的年龄特点，学生应该比较喜欢。 教学设计: 学习目标：
1、通过聆听、学唱，能够熟练哼唱主题音乐。
2、通过观察、学习，用踏步、拍手等肢体动作表现乐曲的情绪。 3、通过对比、聆听分辨不同音色乐器，了解吹奏乐器的音色。
评价设计：
1、通过分组演唱，熟练哼唱主题乐曲。检测目标1 评价要点:
1) 、能够找出主题乐曲. 2) 、学会哼唱主题乐曲. 3) 、熟练哼唱主题乐曲.
2、通过分组竞赛、让学生用踏步、拍手等肢体动作表现乐曲的情绪。检测目标2 1) 、学生能感受乐曲的情绪.
2) 、学生能用踏步、拍手等肢体动作表现乐曲的情绪.
教学设计
学习目标 导入 目标二 目标一 目标二 目标三 学习活动 感受乐曲轻松、欢快情绪特点。 活动一：学生聆听音乐，通过动作表现旋律的不同情绪。 活动二：寻找音乐主题，并用动作表示。 学生跟琴学唱音乐主题。 聆听乐曲并说出主题旋律出现的次数。 学生创编动作，感受音乐。 活动三：学生观察、聆听，分辨不同乐器的音色。 评价标准 评价二 评价二 评价一 评价二 评价三 教师活动 教师播放乐曲并提出问题。 播放音乐，引导学生认真聆听，配合乐曲做动作。 播放音乐，引导学生对乐曲的结构进行分析。 教师弹奏旋律。 播放乐曲，引导学生交流并总结。 播放整首乐曲，引导学生说出音乐的情绪、节奏、旋律的特点。 教师出示不同的乐器，并播放音色，让学生聆听，分辨。 目标达成情况 反思与评价 拓展延伸(课堂小结) 教师与学生互动，引导学生为乐曲创编简单的集体舞动作。 3、通过抢答，分辨出不同乐器的音色。检测目标3 教学反思：（教师个人讲课过程中的得与失）
板书设计：
《祝你快乐》
一组 二组 三组 四组
第一关
第二关
第三关