In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.
参考答案
第一部分：听力理解（共三节，30分） （略）
第二部分：知识运用（共两节，45分）
第一节 单项填空（共15小题；每小题1分，共15分） 21．A 22．D 23．C 24．C 25．B 26．D 27．B 28．A 29．C 30．A 31．D 32．B 33．D 34．D 35．C
第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分） 36．A 37．D 38．C 39．A 40．B 41．D 42．A 43．C 44．C 45．B 46．A 47．D 48．B 49．C 50．B 51．D 52．A 53．D 54．B 55．C
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第三部分：阅读理解（共两节，40分）
第一节 （共15小题；每小题2分，共30分） 56．B 57．C 58．A 59．D 60．D 61．C 62．A 63．B 64．C 65．D 66．B 67．D 68．A 69．B 70．C
第二节（共5小题；每小题2分，共10分） 71．A 72．D 73．F 74．G 75．B
第四部分：书面表达（共两节，35分）
第一节 情景作文（20分） 一、评分原则：
1．本题总分为20分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整
档次，最后给分。
3．评分时应考虑：内容要点完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。
4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接 受。
5．词数少于60，从总分中减去1分。
二、内容要点： 1．去游园会 2．听讲座 3．交流 4．购书
三、One possible version:
October 25, Sunday Sunny
Today I took part in Beijing Foreign Language Festival with my friend Wang Wei. We arrived there by bike in the morning sunshine. First we attended a lecture introducing effective methods for learning English. The audience was absorbed in it and took notes carefully. Then we went to the English Corner, where a lot of people were chatting with foreigners in small groups. Wang Wei and I joined them with great interest. It was amazing to find myself talking with a native speaker and we got on quite well. Time passed quickly. Before leaving, we bought some books and dictionaries. The Festival gave me a good chance to practice English, as well as confidence and encouragement for my study.
第二节 开放作文（15分）
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一、评分原则：
1．本题总分为15分，按4个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整
档次，最后给分。
3．评分时应考虑：文章是否扣题，结构是否完整，内容是否充实、健康，思维是否活跃，逻辑是否清
晰，语言是否规范，交际是否得体。
4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接 受。
5．词数少于50，从总分中减去1分。
二、One possible version:
From the picture we can see that one hand is trying to hold the sand with great caution, while the other hand lets part of it drop.
I think the picture conveys the message of gain and loss to us. The sand is just like good things in our life. Everyone attempts to get good things and hold them forever. However, it is impossible to keep everything all the time. Sometimes we have to learn to abandon something, even if it’s quite good or useful. In my opinion, sometimes to lose is not a bad thing, but a wise choice. 解析：
第二部分：知识运用 第一节 单项填空
21．A 考查不定代词的用法。Either 表示“两者中的任何一个”，和后面的“I don’t mind”的意
义一致。
22．D 考查状语从句连接词的用法。in case表示“以防，以备”。So that 后面接目的状语，而“you
need them”不是目的。
23．C 考查冠词的用法。第一个空指的是双方都清楚的问题，所以是特指的。第二个空指“一个解决的
办法”，是不特指的。
24．C 考查动词时态。表示过去的行为，用一般过去式。过去完成式用于表示在某个过去的时间点之前
的动作，此处并无此意。
25．B 考查连词的意义。此处or表示“否则”。
26．D 考查非谓语动词的用法。making them more fragile 做结果状语。
27．B 考查动词时态。既然累了，应该是打算早睡，所以用现在进行时态表示计划中的未来动作。
28．A 考查情态动词+have done形式的意义。Couldn’t have done表示“不可能做过”，shouldn’t have done 表示“本来不应该做（而实际做了）”，needn’t have done表示“本来不必做（而
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实际做了）”，wouldn’t have done用于对过去假设的虚拟语气的主句中。 29．C 考查非谓语动词的用法。此处为目的状语，表示“为了在运动界生存下来”。 30．A 考查名词性从句的用法。What引导的从句为宾语从句，而what在从句中做宾语。从句表示“大多
数人仅在年级大很多的时候才会体验到的感受”。
31．D 考查非谓语动词的用法。Returned to ?短语做books的定语。Return和books之间为被动关系。
32．B 考查表示时间的介词的意义。In + 时间段表示“一段时间之后”。 33．D 考查虚拟语气的用法。根据句意，此处表示对过去事件的假设。
34．D 考查动词时态。和“in the past + 时间段”连用的是现在完成时态。
35．C 考查定语从句的用法。此处关系词在从句中做状语，所以要用关系副词。That和which为关系代
词，只能在从句中做主语、宾语。
第二节 完形填空 36．A
37．D 根据第一段的对老人的描述，如“slowly”, “bent forward”, “lean”。 38．C stand out表示“显眼，引人注目”。
39．A 该句为倒装句，主语为his eyes and thin lips，后面是主语的定语。Remain不可以做及物动词
使用，不能表示被动意义，所以做定语时，只可能使用remaining。 40．B
41．D give sb. a hand 是词组，表示“帮忙”。 42．A
43．C get seated表示“就坐”。
44．C 此处意为“??将他的拐杖倚靠在桌边他能够得着的地方”。 45．B 46．A 47．D 48．B
49．C walk by表示“从??旁边经过”，不表示“陪着??一起走”。 50．B 51．D
52．A 此处read表示“写着”，后接所写的内容。 53．D
54．B此处shine through ?意为“照射进??的心里”，有褒义，符合情境。 55．C wait on表示“侍奉”；serve表示“服务”，直接加人做宾语，不用on。
第三部分：阅读理解 第一节
56．B 依据为标题“One-Day Trip”下第二段的第一句。 57．C 依据为文章第二段最后一句。
58．A 文章从语言和形式上可以看出是一篇广告，吸引人们报名参加一个旅游项目。 59．D 依据文章第一段第四行妈妈所说的话。
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60．D 依据文章第二段第四行。 61．C 依据文章第三段第二大句。
62．A affection表示“喜爱”；enthusiasm表示“（对于做某事）的热情” 63．B 依据为第一段最后一句。 64．C 依据为第三段第二句。 65．D
66．B 该题容易误选A或C。文章并未强调adult的意思，所以可以排除A; C如果为标题，文章应该重点
介绍如何“offer”的过程，所以也可以排除。B选项中的best为名词，表示“最好的方面”，
与advantage意义相近。
67．D 根据逻辑，它的意义应与第二段第三行的acceptable和natural的意义相反。 68．A 依据第三段第三行的句子。 69．B 依据第三段第四行第二句。 70．C 依据第四段第三行和第四行。
第二节
71．A A选项中的it指上一句中的rubbish。
72．D 空前和空后都提到了3Rs, 该选项为3Rs的解释。
73．F 该选项为上一句中the advantages of recycling的具体叙述。 74．G 该选项与该段的主题一致。
75．B 此处承接上文“我们都要从身边小事做起”的意思，表达“个体行为的汇聚能够产生巨大的效 果”。
高考英语考试说明的几点变化：
了解高考英语的变化，调整备考策略。
语法方面的变化：
· 形容词、副词不提细节；加上比较级和最高级。
· 时态由原来的8个改为10个。加了： 将来进行时 和 现在完成进行时 · 非谓语动词不提做什么成份。 · 新加缩写和简写形式。 · 不提同位语从句。
· 新加：间接引语；强调；虚拟语气。
词汇方面的变化： · 增加到3500左右。 完形填空的变化：
· 由原来的250词左右改为300词左右 阅读题型的变化： · 15小题+ 5小题
· 最后一篇文章， 抽出5句话，7选5
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考查目的：
√ 句子与句子的语意关系 √ 段落与段落的关系 √ 获取信息的能力
写作的变化：
新加的要求：做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。
高三英语复习的几点建议：
1. 对于高三整个学年的学习和复习安排要有一个整体的认识，清楚每一个阶段的主要内容和目标要
求。比如：每一轮复习的内容和侧重点是什么。不要只是机械地跟着老师做练习。同时对自己的特
点要有清醒的认识，尤其是个人的学习风格、学习的弱项。相对于别人来说薄弱的地方，自己要主
动投入更多的精力和时间。
2. 运用适合英语学科特点的方式学习。对于英语学科来说，理解并不等于真的会了。务必在理解之后
反复训练和运用，比如造句、写段落等，会用来理解别人和表达自己才是真正地学会了语言。英语
的语感培养也是非常重要的，所以要多出声朗读，甚至背诵。不要只是做选择题。建议同学们听一
听英语歌曲、著名演讲等，既培养了语感，也放松了心情，提高了学习的效率。 3. 彻底解决错题。高三的主要任务是复习已经学过、见过的东西，最有意义的莫过于发现并纠正自己
的错误。在错题本上记录自己曾经错过的习题并经常复习，有利于从根本上堵住自己容易失分的漏 洞。
4. 阅读是重中之重。务必坚持阅读，并做相关习题。在做题的过程中注意归纳自己容易出错的地方，
然后进行有针对性的分项专题训练，避免盲目做题。
5. 通过点滴的积累和坚持，逐步提高写作能力。每天坚持摘抄美文佳句、积累写作词汇，并尝试写英
文日记。另外，注意把阅读和语法复习结合起来，在阅读中积累写作词汇、体会篇章技巧，在语法
复习之后多造句，必然对写作能力的提高有所裨益。 最后祝所有的高三学生学得高效、学得快乐！
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