做一位幸福的追梦教师
开学以来，我细细的品读了几位名师的专著书籍，并边读边记录笔记将心得体会及时的发表于我的博客中，有于漪、斯霞、余映潮 、魏书生 、窦桂梅等几位名师专著书籍，我对名师专家的文采和事迹深深打动和感染着。不断地陷入一次又一次的反思和学习中。其中我窦桂梅老师的《赢在课堂》这本书，新生无限的敬佩和爱戴。她的事迹深深地启发和激励着我，使我读后更加坚定了我爱上读书的信念。每个人都希望得到幸福,都会不断地追求幸福，不断汲取营养，拓宽生命的维度，不断地寻找着我生活的幸福，做一个心有中梦的人。
一、做一位乐学善思的追梦人
自己从教27年了，当过农村的幼儿教师、小学语文、音乐、美术等学科，但是最热爱的语文教学，自己也曾经有过一次又一次的对教育的梦想。读了窦老师的赢在课堂，才是我感受到什么样的教学才是真正的课堂，她是将平常的课堂比作人生，清晰的告诉我们如何将课堂人生走向蓝蓝的天，突然一下子让我感受到了原来自己从事的教育是最美好的职业，是领世人尊敬的职业，我对自己的职业更加崇拜，作为教师要研究课堂，如何研究呢？我应该“读”，互相听课、研课，不断推出研究课，老师要互相“读”，只有这样做，我们才能进步，我们的人生才能丰盈精彩起来。
书中的内容生动形象，通俗易懂，安排得科学合理，实践与理论交相辉映，很多教学方法非常实用，可读性很强。一个个生动鲜活的案例真真切切来自于我们的教学之中，读来倍感亲切，一篇篇精辟到位的分析一次次让我茅塞顿开，很多教学方面的问题终于知其然也知其所以然了。
其中她有一句最经典的语录牢记心间，时刻提醒这我鞭策着我，成为我前进的方向：“作为一名教师，无论是在那个岗位上工作，你都要对得起教师这两个字。课堂上，要成长，要开花。为什么，有的人，连花都没有开过；有的人，开了花可不结果，就谢了；而有的人结了果，但结果也有大有小，结了大果那叫硕果，只有一个硕果算不得大成功，硕果累累，桃李满天。”精炼的话语导出：“课堂是一个值得我们好好经营的地方，是我们人生修炼的道场。课堂就是一本人生的大书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道赢在课堂，就是赢得人生”。
我认为“赢在课堂”促进了教师专业发展，不断反思自我，不断更新教育理念，不断强化专业知识学习和积累，并在此基础上不断产生出瑰丽的创新火花，最终实现教师自身专业化发展水平的跨越式提升。关心孩子多年来,做一名幸福快乐的追梦人，一直是我追求向往的梦想，特别是实施高校课堂的模式以来，我的教学就一直向高效课堂的脚步大步前进。高效课堂新的教育理念要求我们“蹲
下来与学生交流”，并倡导“教学的艺术不在传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。 老师们的发现，积极的鼓励是肯定学生学习成绩和态度的一种方式，它可以激发学生学习的兴趣、上进心、自尊心。在教学中，我不失时机地运用“回答的很好”“你很厉害”“问得好”等激励唤醒亲切的话语，使学生在平等愉快的氛围中享受着学习的快乐。
感悟教师职业的幸福。正式她不断地从职业角色从教师转变到主抓教学的副校长到今天成为人人敬佩、仰慕的一名专业引领者，这本书使我坚定做教师的方向和信念。在发展的人生路上，触动我的心灵，感动我的内心，同时也带给我的困惑、反思，才使我们渐渐拨开迷雾，明确方向，为眼前、为将来汲取着更多的力量。学习才会进步，反思才会成长。在关键事件中学会反思，在反思中感悟。她之所以能够写出那么多的书籍，是她在干，老师这个职业就是需要踏踏实实干事，把事业当做事业，每个人就能够干成事业。
二、 在责任中倾注关爱，享受教师职业的幸福。
著名作家冰心说过：“教育是爱的事业，没有爱就没有教育。爱是教育的先机。”苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”不懂的爱就不懂的教育。爱是通往教育成功的桥梁。”一个具有高尚师德的教师，必定怀有一颗宽厚博大的爱心，和对教育工作高度的责任心。爱与责任严慈相济，相依相随，爱是责任的体现，责任是爱的化身。
我作为教师，时刻不忘的就是教孩子做人，即培养情商。在日常学习生活中，同学之间、师生间会有很多故事发生，教师要以身作则，在各方面给学生树立做人的榜样。讲诚信,说到就要做到；善良，要以宽容豁达之胸怀对待学生。
三、求真务实的教学，提高自己的综合素质。
通过读书使我对新课程标准的理解更加准确，对教材的理解更加到位，对整合教学资源更加关注。做为教师一定要在备课上下功夫，上课的过程中强调贴近学生，强调语文特色，强调学生情感，突出了趣味性，关注了学习过程，促进了学生的全面发展。在教学实践工作中，有很多教师把备课看做是应付学校领导和上级的检查上，而学校的领导也是那把备课检查作为教师考核的依据，老师于是心都不一定走的，照本宣科的抄写，浪费大量的时间，可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。有些教师缺乏经验积累，把特级教师的教案原封不动地拿来照搬，可课堂上漏洞百出，甚至无法控制学生的乱局。什么原因？就是我们本身的文化素养不够，老师没有文化积淀很厚的教师，他也只会看教材和教参，多读书才会有属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是特级教师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教
学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。 其次读书要和写作结合起来。用窦桂玫老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是相互促进的。老师不能死读书，要教会学生看到课本以外的世界。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度 。
第三， 教师要把读书和思考结合起来。 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。 总之，我觉得教师要想成功的赢得课堂，需要我们在尝试中不断的进行总结、反思。让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感激发出来，课堂精彩起来！课堂高效起来！这就是课改我们追求的目标！
多读书感受名人---魅力，引人深思，单纯执着勤奋是读书给的启示，“问渠那得清如许”？为有源头活水来”也是做我做教师职业的幸福源泉，我要读书，要和学生一起读书，不断提升自己的品味我不一定成为名师，但我一定是可以追求破茧成蝶的幸福，做一个心中有梦的追梦教师，所有的付出都是一种享受，让我们一路追梦前行。
迁安教育读书征文
做一位幸福的追梦教师
学校名称：大五里乡大石河中心完全小学 作者任教专业：小学三年级语文 姓名：娄玉芹