《商务公文写作》课程教学纲要
一、 课程概述 (一)课程学时与学分
开课专业：经济学院相关专业，第四学期开课。
课程总学时：48学时，3学分。课堂讲授30课时，实践学时18课时。 （二）课程性质
商务公文写作是对商务公文文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门大学本科的课程，具有鲜明的应用性、实用性、实践性。属于院管课程。在经济学院相关专业的人才培养方案中，是一门非常重要的专业选修课。
（三）教学目的
与学校应用型大学建设的定位保持一致，与经济学院相关专业的培养方向一致，以培养知识、能力、素质协调发展的工具型人才为目的。培养学生将来商务工作需要下的思维能力、应用写作能力、口头表达能力，并最终满足商务工作中对不同类型写作的需要。
（四）本课程与其他课程的联系与分工
与《》、《》等课程共同构成了专业素质深度培养的完整系统。通过学习所培养的思维能力、写作能力和口语表达能力，促进和推动今后专业课程的深入学习理解和探讨，为学生未来的发展打下必要的基础。
二、课程教学的基本内容与要求
教学内容重在传授理论和方法以及能力培养，关注现实工作和生活的需求，注重实用表达。
（一）概述和基础知识 1．教学目的
了解本课程的基本特点；认识本课程的重要性；掌握商务公文写作理论的基础知识，了解商务公文文书构成的基本要素和提高写作能力的方式方法。
2．教学要求
增加学生的知识储备，提高其对商务公文写作实用价值的认识；写作时，书写规范、
具备良好的写作习惯，做到主题正确鲜明、材料真实充分、结构规范严谨、语言平实明确简练；并同时提高其材料搜集能力。
3. 重点内容
商务公文写作的范畴、特点；提高写作水平的途径；主题的确立；材料的搜集；应用写作语言的特点。
4. 难点内容
提高写作水平的途径；应用写作语言的特点。 5. 授课课时安排
课堂讲授6学时，实践训练4学时。 6. 具体教学内容要求
讲授：商务公文文写作的含义、分类、特点和作用，提高写作水平的途径；文章写作中主题的作用和特点，确立主题的原则；材料的搜集和选择；结构的主要类型；应用写作语言的特点和表达方式。
实践：案例讨论；例文评析；给材料写作训练；病例析改；训练讲评。
（二）商务日常文书写作 1．教学目的
了解商务日常文书写作的种类。掌握书信、求职信以及各类会议讲话稿的基本内容结构和写作要求；具备相应写作能力和口语表达能力。
2．教学要求
了解商务日常文书的写作对个人生活的建设作用。在写作实践中提高观察、调查能力和材料积累鉴别能力和书面表达能力。
口语表达时准确清晰流畅；掌握求职和其它社交场合中的口语表达能力和技巧，正确使用态势语言。
3. 重点内容
求职信的写作；求职口语的运用；演讲训练（会议、竞聘、社交）。 4. 难点内容
求职信的写作；求职案例分析。 5. 授课课时安排
课堂讲授6学时，实践训练5学时。 6. 具体教学内容要求
讲授：求职信（毕业生、在职者）和讲话稿（会议、竞聘、社交）的含义和种类、作用和特点、结构、写法和要求。
实践：例文评析，写作训练，课堂讨论，演讲训练，求职口语情境表演，训练讲评。
（三）商务公务文书写作 1．教学目的
了解商务公务文书写作的种类。掌握商务公务文书的基本格式和处理原则；掌握通知、请示、报告、通报的适用范围、基本内容、结构和写作要求；了解公文写作的政策性和政治性，具备相应的写作能力和文体意识。
2．教学要求
使学生认识到公务文书在商务工作中的重要性，能够再具体的写作实践中根据实际情况的需要，正确选用文种，遵循法定的写作格式和要求，能够较为快速而规范地完成通知、请示、报告、通报、函等文种的写作；提高应对商务工作中公文写作需求的能力。
3. 重点内容
公文的规范格式和语言要求；通知的适用范围和写法；请示的适用范围和写法，请示和报告的不同。
4. 难点内容
公文的规范格式和语言要求；各个文种的写作。 5. 授课课时安排
课堂讲授9学时，实践训练学5时。 6. 具体教学内容要求
讲授：公文的特点和分类、作用和语言要求、行文关系、方向、方式和规则；通知、请示、报告、通报和函的适用范围及特点、主要类型、结构写法和写作要求，请示与报告的异同。
实践：例文评析；改错练习；课堂讨论；给材料写作；训练讲评。
（四）商务事务文书写作 1．教学目的
了解商务事务文书写作的种类。掌握工作计划、工作总结、经济调查报告、商务信息、商务学术论文的类型、内容结构和写作要求；了解事务性写作的相关要求，具备相应的观察能力、调查能力、辑录能力、思维能力、写作能力和文体意识。
2．教学要求
使学生了解事务性文书在商务工作中的重要作用，能够在具体写作实践中根据实际情况的需要，正确选用文种，较为规范地完成工作计划、工作总结、经济调查报告等文种的写作；提高写作能力和相应的思维领悟判断能力。
3. 重点内容
工作计划中的四要素；工作总结中的自我评定；调查报告的报告价值的确定；总结和调查报告的不同；财经论文的选题。
4. 难点内容
工作计划中的分类，工作总结中的议论性写作；调查纲要的构成；计划总结和调查报告的写作。
5. 授课课时安排
课堂讲授9学时，实践训练学4时。 6. 具体教学内容要求
讲授：工作计划、工作总结和调查报告的定义、特点、分类，计划的内容结构和写作要求；调查报告价值的确定、调查方法的选用和调查提纲的制定；商务信息的特点和写作原则；商务学术论文的结构构成和辑录方法，选题和写作要求。
实践：例文评析；改错练习；课堂讨论；给材料写作；训练讲评。 三、教学方式与方法
以教师讲授为主，辅之以灵活多样的实践教学方式。
1注重理论知识讲授，教师要在对教学内容融会贯通的基础上，对教材内容精通优化，突出能力培养，区分主次详略，讲透重点，讲清难点。
2重视开拓写作思路的教学，注重例文的阅读、优秀范文和病文评析能力的培养。 3以多种方式让学生动口动手。在阅读和学习基础上，组织学生课堂专题讨论，演讲、情境设计和演练、注重成篇文书写作、片段写作训练教学。写作训练需与正确选用文种相结合。
4加强作文批改与讲评。运用教师批改、学生互改等方式评改学生习作。注重批改的目的性和针对性。
四、课程考核方式与要求
测试以考核具体的书面写作能力和口语表达能力为主。
测试的内容及方式：采用笔试、口试相结合的方法。由平时成绩和期末课程内容测试成绩两部分组成，前者占总成绩的70%，后者占总成绩的30%。
平时考核按70分计如入总成绩，平时观察笔记、计划、总结、通知、请示五个文种的写作作业每次10分，共50分、演讲、课堂讨论等口头表达能力的体现和课堂出席共20分。期末测试，占总成绩的30%。测试由授课教师自行命题，采用开卷方式，以笔试为主。考试时间为最后一次课。
测试要求：测试要做到制度化、规范化。考核做到随时经常，渗透到每一节课堂中。期末出题侧重能力的考核，要求联系实际，侧重考核提出问题、分析问题、解决问题的能力。及时总结归档：判卷后及时总结经验教训，装入档案，以备下一步教学的开展。
五、课程使用的教材与教学参考资料
(一)教材
《应用文写作教程》，杨旭主编，吉林大学出版社，2012年 （二）参考资料
《通用经济文书写作精编》，闫杰等编著，气象出版社，2015年 （三）其他参考资料
1.《新编财经应用写作》，王志等主编，大连理工大学出版社 2.《应用文写作》，李国英等主编，辽宁大学出版社，2008 3.《应用写作》，裴显生 王殿松主编，高等教育出版社，2008 4.《高职应用写作》，杨文丰编著，高等教育出版社，2006 5.历年《应用写作》杂志，应用写作杂志社 6.历年《写作》杂志，写作杂志社