Yao Tingting : My name is Yao Tingting . I’m form Hong Kong .i can write emails and stories in English . I like drawing and playing computer games.
Jim: hello, I’m Jim from London . I’m twelve. I can speak French and English , of course ! I like music and collecting stamps.
Linda: Hi ,I’m from san Francisco and my name’s Linda . I can speak English and Chinese . I like dancing . painting and I love my pet dog, Alex.
3、放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Who can be your pen friend ? Why ? 让学生读一读书上的文字，说一说这几个人的基本情况。
4、 再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。
5、 两人一组互相问答，运用以下语言： Who can be your pen friend ? Linda can . Why ?
Linda loves her pet dog, and I love my dog , too. Linda is American and I want to learn English from her . 四、 练习巩固：
1、 完成AB第二单元练习1。 2、 完成运用任务1。 五、 课文学习：
1、 让学生仔细看SB第二单元活动4的图片，说一说图片中有些什么。
2、 放录音，让学生完整的欣赏，然后让学生边听边小声模仿。最后让学生大声跟唱。
六、 课后作业：
Module 6
第一课时
教学内容：Unit 1 Postcard from New York
学习任务：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult. 功 能：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。 复习have got 的用法。 教学过程： 一、复习：
1、带领学生演唱 第五模块中的歌曲I can speak English .
2、通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?
Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ?
Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?
引导学生作出正确回答。 二、任务呈现与课文导入：
1、向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?
2、Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。我们看一看Laura 在明信片上写了什么？ 三、课文学习；
1、用挂图和录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的问题： Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?
What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ? 放录音，帮助学生找到这些问题的答案。 2、讲解课文中的重点句子：
针对“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 进行讲解。
如：I have got a kite . Have you got a kite ? Yes ,I have . / No ,I haven’t . She has got a skirt . Has she got a skirt ? Yes , she has . /No ,she hasn’t . I’ve got some chopsticks , but they are difficult. 我有一些筷子，但很难用。 Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park . 大明有一只中国风筝，我们在公园里放风筝。
3、让学生跟着录音读课文。 看SB活动2 ，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内容。 四、练习巩固：
1、完成AB练习1。 2、完成SB活动3。 五、课后作业；
第二课时
教学内容：Unit 2 I’ve got some stamps from China . 学习任务：I’ve got a knife and fork and chopsticks .
I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada .
功能：谈论个人所拥有的物品等。 教学过程： 一、复习：
针对上一篇课文内容提问：
Where is the postcard from ? What has Laura got ? Can Laura use them ? What has Daming got ? Does Laura want to visit China ? What does Laura want to send Sam and Amy ? 二、任务呈现与课文导入：
1、让学生说出I’ve got a 老师提问：What has he got ? 三、课文教学：
1、用挂图和录音呈现SB第二单元活动1的内容。老师提出问题： Has the girl got a knife and fork or chopsticks ?
Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite ?
Has the girl got a book about America or a book about China ? Has the boy got stamps from China or stamps from Canada ? How do you know ? 2、录音原文：
Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ? Girl : I’ve got a knife and fork and chopsticks . Girl : Have you got a Chinese or a Japanese kite ? Boy : I’ve got a Chinese kite and a Japanese kite .
Boy : Have you got a book about America or a book about China ? Girl : I’ve got a book about America and I’ve got a book about China . Girl : have you got stamps from China or stamps from Canada ?
Boy : I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada .
3、 再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组展开对话。 四、巩固练习：
1、对SB第二单元活动5的游戏进行扩展练习。 2、完成运用任务4。
3、完成AB第二单元练习1。 五、课文学习：
1、学习SB第二单元活动4的韵诗。
先放录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句的跟读，老师一行一行的向学生讲解韵诗的意思。 2、注意这首诗的韵律。 六、课后作业：
Module 7
第一课时
教学内容：Unit 1 I don’t believe it .
学习任务：pandas eat for twelve hours a day . They love bamboo.
The snake thinks the flute is another snake . 功能：用一般现在时描述动物及其习性等。 教学过程： 一、复习：
引导学生复习已经学习过的动物名称：tiger .lion ,elephant , monkey ,cat , dog ,bird ,panda ,snake, fish , bear ,panda 二、任务呈现与课文导入：
把熊猫和蛇的图片贴在黑板上，引导学生说出相应的英语单词。引导学生学习今天的课文。 三、课文教学：
1、使用挂图和录音呈现SB活动1。在学习前让学生先看一下课文，大致了解故事内容，然后带着老师提出的问题看课文。
2、让学生认真听对话，放第一遍录音后向学生提出一些问题： Who gives Daming the present ? What is the present ?
How long do pandas eat every day ? what do they like to eat ?
Do snakes like music ? How does Daming like the CD-RoM? 3、讲解单词：
Hour ,bamboo , fantastic CD-ROM 4、讲解课文重点句型：
(1) I don’t believe it . 我不相信。
(2) Pandas eat for twelve hours a day . 熊猫一天吃十二个小时。 Twelve hours a day . 一天12小时。
(3) Why is the snake coming out of the box ? 蛇为什么从盒子里出来？ Come out of 从 里出来
(4) The snake thinks the flute is another snake .蛇认为笛子是另一条蛇。 四、巩固练习：
1、完成AB练习1。 2、完成AB练习2。 五、课后作业：
第二课时
教学内容： Unit 2 Pandas love bamboo . 学习任务： Pandas love bamboo .
功能： 用一般现在时描述动物及其习性等。 教学过程： 一、复习：
1、播放SB第一单元活动1的录音，出示课文挂图，让学生跟读。并练习表演对话。
2、找几名学生用英语描述自己喜欢的动物。 二、任务呈现与课文导入：
1、带领学生完成SB第二单元活动3。体会问句中的升降调。 2、将事先准备好的图片和文字贴在黑板上，请学生搭配：
熊猫 Play with children 蛇 Sleep in the winter 熊 Love the sun 狗 Like fish
大象 Love bamboo 猫 Like water
告诉学生：今天我们要进一步了解动物的习性。学习过后，大家可以试着用学过的语言介绍自己喜欢的动物。
三、课文教学：
1、让学生看SB第二单元活动1的六幅图，并根据图意造句。然后播放录音，让学生根据录音内容找到对应的图片。 录音原文：
Snakes love the sun Elephants like water Pandas love bamboo Dogs play with children Cats like fish Bears sleep in the winter .
2、多放几遍录音，让学生根据录音给图片标注顺序，然后听着录音跟读。 四、练习巩固：
1、让学生两人一组展开SB第二单元活动2的游戏。 2、带领学生完成AB第二单元练习1。 五、课后作业：
Module 8
第一课时
教学内容：Unit 1 Looking at photos 学习任务：Do you often play with dolls ? 功能：谈论行为习惯和喜好。 教学过程： 一、复习：
1、老师向学生展示自己的一些照片，让学生对照片进行描述。 2、让学生几个人一组讨论各自在星期天都喜欢干什么，引导大家关注自己和同伴的日常生活。
二、任务呈现与课文导入： 1、拿着自己的照片，询问学生是否经常去公园或经常做与你相同的事情：Do you often ?出示一些表现各种活动的单词卡片，让学生说出相应动词或词组。例如：help your mum ,eat fast food , read stories 等。出示单词卡片，向学生提问：Do you often help your mum?引导学生作出回答。
2、带领学生温习often 的意思。在黑板上写出星期一到星期日的单词，一边说句子，一边在相应的位置上打勾号I watch TV on Friday , Saturday and Sunday . I often watch TV.
3、告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy 和Lingling 的一些爱好和习惯。大家要注意他们使用的语言。 三、课文学习：
1、使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。让学生听一听Amy ,Lingling 之间的对话。听第一遍录音后，老师提问：How many photos are there in the story ? What can you see in them ?
Does Amy often play with dolls /read stories / clean her room?
让学生试着在课文中找出问题的答案。
2、带领学生完成AB练习1，通过练习帮助他们理解课文内容。 四、巩固练习：
1、以小组为单位完成练习2和3。
2、让学生看SB活动2 的图片，试着说出它们分别代表什么行为。 （play with