3.2 2FSK信号的解调波形仿真
[1]建立仿真波形文件。即选择File菜单的New选项，在弹出的文件类型编辑对话框中，选择Other Files中的Vector Weaveform File项，单击OK按钮，即出现波形文件窗口。
[2]设置仿真时间区域。对于时序仿真测试来说，将仿真时间设置在一个合理时间区域是十分重要的，一般视实际情况具体而定。本设计调制部分将仿真时间区域设为6us、周期为40ns其设计步骤实在Edit菜单中选择End Time,在弹出的Time处填上6，同理在Gride Size中Time period输入40ns,单击OK按钮。 [3]输入各工程信号的节点。即选择View菜单中的Utility Windows项的Node Finder,即可弹出下图所示的对话框，在此对话框Filter项中Pins:all Registers:Post-fitting，然后单击List按钮，于是在下方的Nodes Found窗口中出现设计中的DL_FSK工程的所有端口的引脚明。用鼠标将时钟信号节点clk、start、x、q、y、xx、m分别拖到波形编辑窗口，如图3-14所示。
图3-14 解调波形编辑窗口
[4]设计信号波形，首先单击左侧的全屏显示按钮，使之处于适当的位置。单击时钟信号clk使之变成蓝色条，再单击右键，选择Value设置中的Count Value项，设置clk为连续变化的二进制数值，初始值为0。单击start使之成为蓝色条，再单击右键，选择Value设置中的Forcing High项，使得start变成高电平信号。单击x使之变成蓝色条，再单击Waveform Editing按钮，把x变成高
低电平连续变化的信号。
[5]文件存盘。选择File中的Save As项，将波形文件以默认名DL_FSK.vwf存盘即可。
[6]所有设置完毕后，即可气筒仿真器Processing/start simulation直到出现Simulation was successful，仿真结束。仿真波形输出文件DL_FSK Simulation Report将自动弹出仿真图形。注意，Quartus‖的仿真波形文件中，波形编辑文件与波形仿真报告输出文件是分开的。图3-15显示了在VHDL语言下的2FSK的解调仿真图。
图3-15 2FSK解调VHDL的程序仿真结果图
四、心得体会
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关FSK 2FSK方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用软件quartusII。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。对于这一次的收获，自己发现问题解决问题的能力有所提升。还有就是对自己细心程度的提升。我们从书本上学到的知识应用于实践，再次巩固了我的动手能力，提高了我的思考能力。虽然设计过程中遇到了很多困难，但是在解决这些问题的过程无疑是对自身专业素质的提高。当最终仿真成功的时候也是对自己的一种肯定。此次的设计不仅增强了自己在专业设计方面的信息，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。
电气信息学院课程设计评分标准
环节 项目 评价 优 良 中 及格 不及格 1、设计方案合理性与创造性 2、编程完成情况 实践环节3、电路模块仿真调试结果 （70%） 4、硬件测试过程及结果 5、解决问题能力及答辩情况 6、纪律和出勤情况 1 设计报告内容完整、规范 设计报告2 设计步骤规范、正确 （30%） 3 仿真调试结果正确、波形清楚 4 硬件测试过程规范、结果正确 课程设计成绩评定为： □优 □良 □中 □及格 □不及格 综合评价 指导老师签名：________________ 日 期：________________