我喜爱的书课时教学设计 - 图文

作者姓名 学科 教材版本 上课时间 张秀娥 美术 湘版教材八年级上册 2013年11月20日 学校 年级/班级 课时名称 学生人数 平阴县东阿中学 八年级九班 我喜爱的书（第一课时） 43人 单元背景 《我喜爱的书——封面设计》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）八年级上册。教材以绘画、摄影、图案等作品为线索，引发学生的丰富联想，并组织活动内容：学生经过封面设计、封面美化的学习，已经基本了解了封面设计的要求并用所学的知识设计出完整、美观的封面作品来。通过练习，进一步巩固封面设计的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来，从而培养学生的创造性。同时，在教学过程中要注意提高学生对美的认识，培养学生的审美能力。 美术新课程应从文化艺术学习作为切入点，增加文化含量而又不失美术课的特点。使学生在广泛的文化情境中认识美术，形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣，由被动学习转向自主学习、互助学习、探究学习。在学习中培养学生创新精神和解决问题的能力。改变教师是课堂的唯一主角、提倡师生情感交流平等的关系。鼓励学生进行综合性与探索性学习。面向全体学生，因材施教；充分体现课堂的开放性、活跃性；学生与教师架起友谊的桥梁，并在愉快的教学活动中，感化学生，形成一堂轻松愉快的、充满和谐的美术课。 初二学生思维的独立性和批判性逐渐显著，对探究新事物的认知倾向表现出极大兴趣，渴望体现自我在某个领域的价值，但由于受经济条件的制约农村的学生的课外书籍相对来讲要少一些，但对书籍的热爱并不比城里的孩子差，甚至更为珍惜。本节课从封面设计的组成要素、封面设计步骤入手 ，让学生充分认识封面设计的意义激发他们的设计愿望，可以抓住这一点，采用适当的教学方法，激起他们学习美术的兴趣。 知识目标：掌握封面设计的构成要素及设计步骤。 技能目标：将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 情感目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。 1 ．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。教师在教学的同时复习以前的知识，并给与学生充分的文字与图片资料。 2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。以美术字及不同的排版方式不同效果的展示解决这个难题，与学生深入探讨。 教学过程 课时设计说明 学情分析 学习目标 教学重难点及解决措施 学习活动 导入 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 师：同学们，我们可以用什么更传统、更多媒体课件展 直接的方法来获取知识呢？ 示书籍封面 （书籍） 展示一组精美的书籍封面。 学生谈自己最喜欢的及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，肯定学生的独一本图书，并欣赏教积极肯定学生对封面设计美感朴素的认到见解 师展示的不同设计风识与思考。 格的书籍，了解书籍今天我们就来学习书籍封面的设计 的开本。 板书：我喜爱的书 学生看图 1、 展示书籍结构解析图，讲解书籍设计多媒体课件展总结出封面设计的要中的名称。 示不同封面图素。 2、 师：封面设计包含哪些内容？ （文字、片及书籍结构总结出封面起着美化图片、色彩） 解析图 书刊和保护书芯的作板书：图形、文字、色彩 注意评价的同用 3、师： 封面的作用是什么？ 时加以引导 1、师：不同类型的书籍可以表现不同的多媒体展示不思想感情，根据内容需要，应采取何种形同的书籍内容 式来表现？ 组织学生讨论（书籍的表现形式） 学生的说法可学生分小组讨论，并师小结：书籍的表现形式主要可以分为绘以是很丰富最推选出代表说出自己画形式、摄影形式、抽象形式、图案形式后由老师归纳 小组的想法 等，且所选择的形式一定要与书籍内容相 关。 学生分析不同结构的2、讲解构成封面设计的基本要素（书名、多媒体展示封视觉感受 编著者名、出版社名），展示封面设计常面常见的四种见的四种结构，提问学生：哪种结构在视结构 觉上更易于接受? 3、我们这节课了解了书籍封面的这么多提高学生的设知识想不想自己设计一个书籍封面？ 计兴趣 师出示作业要求及设计步骤： 以文字为设计要素，用对称的布局方式设先用封面设计计一个封面，美术字的写法及其排版方式为下个课时系可以参照课本资料库 列书籍封面整学生复习了解美术的设计步骤（配以图片展示） 体设计打下基几种写法，及设计的1、构思 础，加入美术字基本步骤 2、选择适当的形式 这个基本要素3、构图 的练习，下节课4、配色 都能用到。 5、输入文字 学生作业 教师巡回指导，并及时展示好的构思，关多媒体播放背注效率低和基础差的学生。纠正学生经常景音乐 会犯的错误，如主体文字大小不合适，色 探究 深入学习 布置作业 动手设计 彩搭配不合理，不够鲜明等 1、各小组自评出本组 内的优秀作品； 与学生共同评价，并适当补充合理的建体现学生的自 2、上台展示并讲议。 主性 解设计意图； 师：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创 造作品，感受到了封面设计的艺术。 下节课我们将继续进行一系列书籍封面的设计，请大家课下注意查找这方面的资料，准备好学习工具。 作业点评 教师小结 课后反思 教学还是以学生为主体，以书籍封面设计为线索展开，通过对设计理念的把握，突出设计在形象宣传上的作用，让学生进行设计思路的分析；讲解基本的设计方法，然后向全班征集封面或海报设计，最后让学生当封面设计师，进行封面设计制作。 点评