第四时 认识人民币练习
教学内容：书56、57页，练习十一 7~11题及补充练习。 教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握人民币的单位及人民币的计算方法。 2、运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。 3、进一步感受人民币的价值，培养合理用钱的习惯。 教学重点：能热练地掌握人民币的计算方法。 教学难点：能运用所学知识正确地进行简单计算。 教学准备：课件。 教学过程： 一、引入
1、口答并说明算法
29角=（ ）元（ ）角 15角=（ ）元（ ）角 4元3角＝（ ）角 3元8角=（ ）角 2、创设情景，揭示课题 师：（课件出示情景图）我们去超市买白己喜欢的东西，看看人家会不会用钱。这节课，咱们继续学习人民币。
板书课题：认识人民币练习。 二、基本练习
1、练习十一 7题。
师：到超市购物还得换一些零钱，请你换一换。（打开书56页7题） 生独立完成后全班交流评价。 师引导生说出：
（1）因为1元有5个2角，所以1元换5张2角。也可说：因为10里有5个2，所以1元换5个2角。
（2）因为5角可以分成4角和1角，4角有2个2角，所以1张5角可换成2张2角和1张1角。或因为5角可以分成2角和3角，3角里面有3个3角，所以1张5角可以换成1张2角和3张1角。
(3）因为10元可以分成2元和8元，8元可以是8个1元，所以，10元可以换成1张2元和8张1元。
2、练习十一 10题
生独立完成后全班交流，集体评价。（要求说出计算过程。） 引导回答：
10元-8元=2元，因为它们的单位都是元，10减8等于2，所以10元减8元等于2元。 其它回答同上。 3、补充题
10分-7分=（ ）分 4角十6角=（ ）
3元5角＋4元=（ ）元（ ）角 6元2角＋7角＝（ ）元（ ）角
4角十6角=（ ）这一题要引导生得出1元，进－步理解人民币单位间的进率。 师引导总结：在换算中应注意什么？ 三、综合练习
1、练习十一 8题，独立完成后交流。 2、练习十一 9题，独立完成。 集体交流并要求说出计算过程。
（1）3张2元是6元，1张5元是5元，6元加5元等于11元，所以3张2元与1张5元合起来就是11元。
（2）2张5元是10元，2张10元是20元，10元加20元等于30元，所以2张5元与2张10元合起来就是30元。
（3）1张5角是5角，2张2元是4元，4元加5角等于4元5角，所以1张5角与2张2元合起来就是4元5角。 四、拓展应用
师：保护环境，人人有责。对于找们生活中用过的塑料瓶、易拉罐等都可以再利用，可以将这些卖到废品收购站，这样既保护环境又可以卖钱。在卖废品时，你会算帐吗？请看： （课件出示）练习十一 11题。 生观察，获得数学信息。
师：自已算算，他们3人各应得多少钱？ 小组内交流算法后全班交流。
师：请说说他们各应得多少钱，你是怎样算的？ 生自主交流后汇报。
师：你还能提出哪些数学问题？ 生提出问题，并讲述解决方法。 学生：3人一共卖了多少钱？
师：要算多种物品的总价，就必须先算出3人各自的总价，再把各部分总价加起来。遇到不够减时，要借1角或1元作10分或10角再相减。 五、总结
师：通过这节课的练习．你学会了些什么？