个人教学设计方案模板
基本信息 方案名称 篮球运球 单位名称 镇区名称 板芙镇 设计者姓名 请结合所选研修专题和信息技术的应用，分析所设计的教学活动的外部环境。 本课坚持“健康第一”的指导思想，针对中考体育学生心理、生理特点，通教学设计的情球运球和中长跑动作要领，更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让景分析 学生体会到进步和成功的快乐。通过教学，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。 请结合所选研修专题和信息技术的应用，介绍所设计的教学活动的预期成果。 认知目标：通过练习，使学生了解篮球运球、中长跑知识和对锻炼身体的意义以及其他实用价值，并吸引学生积极参与学习与锻炼。 技能目标：教会学生原地、行进间运球的基本技术和中长跑的呼吸与节奏。教学设计的目发展心肺耐力、灵敏、协调等体能，培养运动兴趣。 标 情感目标（社会适应）：在学练与比赛中，提高与同伴的交往能力，培养学生自尊、自信、克服困难的精神。同时，树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法，学会关心和帮助他人，培养团结协作、积极向上的团队意识和创新精神。 请说明所选教材、课程、教学理念及其内部逻辑关系。 本课设计教学对象为7年级学生，这个年龄段的学生主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新事情，对公众人物有一定的崇拜和向往，爱表现自我。同时，还存在着任性和依赖性。因此在教学过程中不时要用引导和激励的语言来调动其过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的篮教学的积极性。但相当部分学生的协调性较弱，耐力跑能力较差，上肢力量不足。通过内容选本课学习发展学生的心肺耐力、灵敏、协调等体能，培养运动兴趣。教师及时反择 复提示动作要领，强调学生掌握有关的知识与技能。 初中女生已经进入快速生长发育的黄金时期，身体各项素质快速增长期，但是她们对篮球运动的协调性、中长跑的坚持性普遍滞后，因此给本课内容的教学带来一定的难度。但是通过合理的教学方法，以及积极的学练，学生能很好掌握本课的学习内容。 最后，通过学习可以培养学生克服困难、互帮互助的精神以及培养学生责任感。 请针对所选研修专题，说明实践教学设计的阶段和应用的信息技术手段。 课 中考 题 课（篮球运球和中长跑） 标 以及其他实用价值，并吸引学生积极参与学习与锻炼。 2. 技能目标：教会学生行进间运球的基本技 术和中长跑的呼吸与节奏。发展心肺耐力、灵敏、协调等体能，培养运动兴趣。 3. 情感目标（社会适应）：在学练与比赛中， 提高与同伴的交往能力，培养学生自尊、自信、克服困难的精神。树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法，学会关心和帮助他人，培养团结协作、积极向上的团队意识和创新精神。 容 力跑）； 3、素质练习。 体育训练学习目1. 认知目标：通过练习，使学生了解篮球运 球、中长跑知识和对锻炼身体的意义学习内1、篮球行进间运球； 2、中长跑（耐教学规划 次课学 习 教 师 指 导 序 内 容 学 生 活 动 教育结数 合因素及达成目标 导一、 1、课1、师生问好，1、集合——成四列横队；听教师导入本节课内容。 2、教师提示动宣布本堂课的目标和内容。 2、球操练习。动作幅度由小到大，速度由慢到快。注意安全！ 入堂常目规。 标 2、球作，防止 操 运动损伤。 1 / 2 次 情境教学 思想集中 精神饱满 鼓励学生动作协调 目 标 实 1、引入本课内容 2、引 1、教师引入动作 ⑴运球 原地——行进间：复习动作要领。 ⑵语言鼓励， 1、 要求： ⑴听清楚老师的问题，在教师的指导下，复习动作。并展示出来。 1 / 2 次 积极主动 充满活力 知识渗透 施 导示 ⑵在教师的指导下，开展练习。 2、要求： ⑴观察同伴动作、相互纠正。 ⑵分组练习动作。 范 开展练习。 与 步 3、游 骤 朋友” 4、素戏“找2、引导示范 ⑴教师介绍讲解动作要 求。 ⑵教师巡视指导。 ⑶及时纠正错误、改 进动作。 ⑷及时语言提示,鼓励。 3、游戏 ⑴教师讲解游戏规则，把学习的动作组合，进行连贯⑶分层练习并进行自评与互评。 ⑷学会保护与帮助，注意安全。 3、要求： ⑴集中精神听讲，再进行练习。 1 ⑵学生展示、比赛，共同评价。 / ⑶学会保护与帮助，注意安全。 2 次 4、 要求： ⑴理解规则分组练习，小组比赛。 提高动作 质量， 互帮互助，相互评价 创设情境 愉悦心身 思想教⑵注意安全，学会保护与帮助。 育 发展智力 自由发挥 勇于创新 团结协质练练习。 习 ⑵语言鼓励，捕捉闪光点。 ⑶启发学生大胆创编订新游戏，创造和谐的学习气氛，表扬创新合作作 安全保护 精神。 4、素质练习： ⑴教师讲解， 团队合作 增强体质 指导开展练习 ⑵小组比赛 克服困难 目标反馈 1、放松操——收获的喜 1、教师讲解提 1、在音乐伴奏下，放松练习，身 1 轻松欢示，融于学生，心合一，尽情放松，让学生体验及时点评。 2、用简洁的语言肯定成绩提出希望。 全身心和放松。 次 畅 陶冶情操 客观评价 身心合一 与悦 评 2、学会自我评价，回收器材下课。 价 2、师 生评价、小结 场地器材 场地篮球场，篮球41预计运动心率：135—150次/分 预计练习密度：40%—45% 个、录音机1台 课后评价、反思： 指导建议：