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自主学习——新课改下六年级数学教学的重要发展方向
作者：肖星才
来源：《新课程·小学》2017年第09期
摘 要：随着新课改的深入，要求教师不断创新教学方式，以灵活多变的教学方式进行教学。教师要重点培养学生的自主学习能力，不仅能够有效提高数学教学效率，而且这也是新课的重要发展方向。结合多年的教学经验，以小学六年级学生为对象，就如何提高小学生数学自学能力提出相关建议。
关键词：六年级数学；自主学习；教学方式
《义务教育数学课程标准》中指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。目前许多教师依旧采用传统数学教学模式，以教师、教材以及课堂为主，学生处于被动状态，无法发挥自身的学习主动性，从而无法进行自主学习。面对这种情况，笔者提出几点相关建议： 一、提高学生的自主学习意识
随着我国新课改的不断推行和不断深入，教师也要与时俱进，跟随时代发展不断创新自己的教学方式。自主学习作为新课程改革当中的一项重要内容，其对于教师的教学成果以及学生的学习效率有极其重要的影响。在小学六年级数学教学中，教师要注重提高学生的自主学习意识，使学生意识到自主学习的重要性及其作用，从而有效提高其自主学习能力。例如，教师在讲授《分数除法》内容时，以让学生自主完成作业的方法来培养和提高学生的自主学习能力。六年级学生已经有一定的数学知识积累，也具备了一定的自学能力，教师可根据不同的学生布置不同等级的作业，让他们回去自主学习倒数，并且思考出互为倒数的两个数有什么特点。相对于教师教授这个知识点，自主学习会让他们更加牢固地掌握倒数的特点，并且让学生体会到自主学的乐趣和好处，从而提高自主学习的积极性，提升其自主学习能力。 二、激发学生的自学学习兴趣
兴趣是最好的老师。数学作为一门比较抽象、逻辑性比较强的学科，其很多知识学习起来会比较乏味、枯燥，学生拥有浓厚的学习兴趣更为重要，那该如何激发学生学习数学的兴趣呢？在六年级数学教学过程中，首先当学生产生疑问时，教师应该因势利导，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲，才能提高课堂效率。然后教师要善于创设情境，有效地利用多媒体为学生生动形象地展示教学内容，把抽象的数学知识以形象生动的形式展现出来，引导学生进行多角度、全方位的观察，将学生带入有趣的数学世界，引起学生的自学兴趣。最后教师要运用灵活多样的教学方式，让课堂教学变得丰富多彩。在六年级数学教学的过程中，教师不