隋唐统一多民族国家的发展
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识
隋唐时期多民族国家发展的原因及表现；突厥的崛起和衰落，唐与突厥的关系；回纥的变迁及其与唐朝的关系；靺鞨、渤海国与唐的关系；南诏的崛起，南诏与唐的关系；吐蕃的统一及其与唐朝的关系。
二、要求学生认识
隋唐时期是中华民族发展的重要时期。唐朝空前强盛，各民族之间在政治、经济、文化等方面交往密切，成为我国民族关系史上光辉的一页；各民族自身的发展也促进了我国边疆地区的开发和发展；民族政权与中央政权有矛盾冲突，但民族融合、友好交往是主流；中华民族的历史是各族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交融的结果。
三、要求培养学生的能力
通过对隋唐主要少数民族的兴起、发展的讲述，培养学生归纳、比较能力；通过对隋唐民族关系特点的讲授，培养学生分析、归纳、比较的能力；通过对唐太宗等人物的学习，形成正确地评价人物及历史事件的唯物主义观点。
重点、难点
重点：突厥族、回纥族发展历史及其与中央政府的关系；吐蕃的统一和唐蕃关系；唐朝加强对西北和东北的管辖。
难点：评价唐朝民族关系。 教学要点
第六节 隋唐统一多民族国家的发展
一、隋唐边疆民族政权 1．突厥的崛起和衰落 （1）突厥的崛起
（2）突厥与隋唐中央政府的关系 2．回纥族的变迁 （1）回纥族的生活
（2）回纥与唐政府的关系 3．靺鞨和渤海国的建立 4．南诏的崛起
5．吐蕃的统一和唐蕃关系 （1）吐蕃的统一 （2）唐蕃关系
二、隋唐统一多民族国家的发展 1．隋唐统一多民族国家发展的原因 2．统一多民族国家发展的表现 3．对民族关系的认识 教学准备
多媒体课件（自制）。 教学过程
【设计新情境，导入新课】
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提问：关于东突问题，大家知道些什么？（学生回答，教师归纳）2001年上海APEC会议期间，我国外交部新闻发言人解释了对“东突”分子的定义——有一批民族分裂分子想通过暴力恐怖的手段把新疆从中国分裂出去，建立所谓的“东土耳其斯坦”，我们称之为“东突”恐怖分子。“东突”是“东突厥斯坦”的简称。“杀回灭汉”是他们的口号。目的是以民族问题为借口将新疆分裂出去。我们知道新疆在西汉时期已经纳入祖国的版图，唐朝时新疆地区与中央政府关系更加密切。而突厥作为一个民族，在隋唐时与政府的关系又如何呢？今天，我们就讲讲隋唐时期包含突厥在内的边地各民族与中央政权的关系。
【讲授新课】
一、突厥的崛起和衰落
出示课件《唐朝时期边疆各族的分布》。
提问：在隋唐时期，出现在我国边地的少数民族主要有哪些？教师依据课件指出边疆民族主要包括突厥、回纥、靺鞨、南诏和吐蕃。（在整个教学过程中，有意识地引导学生阅读图和文字，挖掘、利用教材所提供的隐性知识，达到更好的教学效果）
1．突厥的崛起
出示课件《唐朝的疆域》，要求学生结合教材讨论回答突厥民族的兴起、突厥族的特点、发展过程。
教师归纳总结：突厥是我国古代的少数民族。原居高昌北之北山（今新疆博格达山），后迁至金山（今阿尔泰山）南麓。突厥族是游牧民族，他们随水草迁徙，善于骑射。他们的风俗习惯和匈奴大体相同。同时他们有冶铁、铸铜、造车等手工业，能纺织布，善养马。6世纪中期，突厥强大起来，建立突厥汗国。突厥汗国曾控制了东起辽河上游，西到中亚里海的广阔地区，成为统一中国西北的强大游牧国家，中亚各国望风归附。在一定时期内，突厥成为中西贸易文化交往的桥梁，发挥着重要作用。
2．突厥与隋唐政权的关系 （1）突厥的分裂
出示课件《唐前期疆域图》。
由于突厥汗国是建立在武力征服的基础上的，汗国内部各种矛盾尖锐复杂，被征服的各族人民不断反抗，贵族之间争斗加剧。6世纪末，突厥分裂为东突厥和西突厥。以阿尔泰山为界，以东直到兴安岭，是东突厥辖地；以西直到里海的广大地区由西突厥控制。
（2）突厥与隋唐政权的关系
6世纪末，正是隋朝建立之时，社会刚刚安定，国力不强，强盛的东突厥充分发挥游牧民族行动敏捷的特性，不断向南扩大自己的控制范围，这种情况危及到边地人民的生产和生活，就不可避免地与隋朝政府发生冲突。此时的隋朝，隋炀帝的暴政引起了人民的起义，国势衰落，真是内忧外患，但是又无力消除这种现象。到唐朝太宗时，由于东突厥多次南下骚扰，严重威胁了唐的安全，唐太宗决心用战争解除这种威胁，灭掉东突厥。唐初经济恢复，国势增强，唐太宗大败东突厥，俘获突厥首领，在其旧地设置都护府，任命突厥贵族做都督来管理。西突厥在隋唐之交，曾控制了天山以南的西域各国，影响了丝绸之路的畅通。唐高宗时，派兵大破西突厥，西突厥灭亡。活跃了二百多年的突厥，8世纪中期退出了历史舞台。唐统治者在抗击东突厥和西突厥取胜后，对其统治者采取开明政策，在旧地设置都护府进行管辖，即安西都护府和北庭都护府。（讲述时，出示两都护府多媒体课件，指出两都护府管辖范围）唐朝通过两个都护府的设置，有效地巩固了西北边疆，保障了中西商路的畅通，西域和内地的联系进一步加强。从而也说明两个都护府管辖的广大地区是中国的领土。公元前60年，汉朝在新疆设置西域都护府，新疆就是中国疆土的
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一部分。此后，中央政府对新疆的管辖从没有间断。由此证明，包括新疆在内的突厥故地历史上就是中国领土。
（二）回纥的变迁
（出示回纥族图片：图片上有唐朝疆域图、回纥贵族图、书中小字材料等）
要求学生结合图片和教材回答：回纥人的生活习俗有哪些特点？教师归纳：回纥是我国古代北方的一个民族，曾受突厥控制，他们的习俗与突厥相近。7世纪时，回纥游牧于色楞格河流域，居无定所。随着和内地的接触增多，8世纪中期，回纥有了农业、商业，开始建筑城市和宫室，走上了半定居的生活。这是和突厥不同的地方。
提问：回纥是如何变迁的？回纥政权是谁在什么时候建立的？又是什么时候瓦解的？教师回答：东突厥灭亡后，回纥逐渐向南发展，和唐关系密切起来。8世纪中期，回纥首领骨力裴罗统一了各部，建立起回纥汗国。（出示唐后期疆域图）在唐朝后期疆域图上可以看出其辖地西起阿尔泰山，东到黑龙江上游，大漠南北尽为其所有，疆域十分辽阔。其首领骨力裴罗和唐友好，唐玄宗封他为“怀仁可汗”。8世纪晚期，回纥上书唐朝，请示改称“回鹘”。9世纪中期，回鹘内部纷争激烈，国力削弱，汗国瓦解。迁到今天新疆的一支就是维吾尔族的祖先，迁到甘肃的一支成为裕固族的祖先。
（三）靺鞨和渤海国的建立
提问：清朝满人的祖先是谁？答：是唐朝时期的靺鞨。出示（唐朝后期疆域和边疆各族的分布）图片。靺鞨是生活在我国长白山、黑龙江流域的古老民族。他们在茂密的原始森林中生活，主要从事狩猎，也从事农耕，种植粟、麦等作物。为了抵御严冬，他们掘地为穴，相聚而居。靺鞨有许多部。唐初，黑水部和粟末部逐渐强大起来，尤其是粟末部文化程度较高。7世纪末，粟末部首领大祚荣统一了周围各部，建立政权，与唐通好。8世纪前期，唐玄宗封他为渤海郡王，加授渤海都督。从此，大祚荣就专以渤海为国号。渤海受唐朝文化影响较深，经济文化发达。同在8世纪前期，唐政府在黑水靺鞨地区设置都督府，黑水靺鞨地区正式并入唐朝疆域。不管是黑水靺鞨还是粟末靺鞨，都与唐中央政府有较多往来。
（四）南诏的崛起
云南省是我国少数民族聚集较多的一个省。唐朝时候，这一带就居住着很多少数民族，主要有白蛮和乌蛮。白蛮是白族的祖先，乌蛮是彝族的祖先。唐初，乌蛮不断向洱海地区侵入，征服了当地的白蛮，先后成立了六个诏，其中最南方的蒙舍诏也称南诏。8世纪时，在唐朝支持下，南诏首领皮罗阁统一了六诏，征服当地部落。唐玄宗封皮罗阁为云南王，以阳苴咩城（今云南大理）为国都，各种制度也相继形成了。
（五）吐蕃的统一和唐蕃关系 1．吐蕃的统一
出示《唐后期疆域图》。 提问：同学们对西藏了解多少？是通过什么方式知道的？有谁去过西藏吗？请同学们阅读教材并结合已知史实，当一次导游，给我们讲一讲西藏藏族的历史。
教师在众多学生回答后总结：吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。他们有的从事游牧，有的从事农耕。饲养牦牛、猪、马等，种植青稞、小麦等作物。他们能制作精美的金属器皿。7世纪前期，松赞干布做了吐蕃赞普。他平定叛乱，打败了邻近一些部落，统一了青藏高原。这是青藏地区在历史上的第一次统一。完成统一后，松赞干布定都逻些（今西藏拉萨），建立了典章制度，创制了吐蕃文字。从此，吐蕃社会进入一个新的发展时期。
2．唐蕃关系
出示（唐蕃会盟碑文图片）。
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会盟碑说明唐蕃关系友好，具体的表现是什么？松赞干布统一了吐蕃后，又与唐通婚结好，密切了唐蕃关系，无论是生活习俗还是社会生产都受到中原文化的影响，促进了吐蕃社会的发展。吐蕃的特产也进入了内地，双方经济文化交流十分频繁。
松赞干布不愧是吐蕃杰出的政治家。文成公主、金城公主为唐蕃友好作出了贡献。 二、隋唐统一多民族国家的发展
1．隋唐统一多民族进一步融合的原因
在前面我们讲到隋唐时期边疆各民族的崛起、发展及其同隋唐政府的关系，从这些史实中，我们可以说隋唐是我国统一多民族发展的重要时期。
提问：结合史实和所学知识讨论：隋唐统一多民族进一步融合的原因是什么？是在学生充分讨论的基础上，教师归纳出三个原因：第一，隋唐先进的经济文化吸引力。隋唐先进的政治制度、经济的繁盛、文化的发达都对少数民族具有巨大的影响。为了使自己的统治更稳固，要求发展的少数民族自然而然地要向汉族学习，并为之采取一些措施。第二，隋唐时期，特别是唐朝前期，统治者采取了开明的民族政策，以和平的方式处理民族关系。如册封制度、和亲政策、设置管理机构。隋唐时期民族关系达到了空前的融合状态，中华民族得到了一种新的称呼——唐人；第三，隋唐交通发达。
2．隋唐统一多民族进一步融合的具体表现
要求学生分组讨论，总结出以下几点：第一，各族承认唐朝皇帝是“天可汗”，接受唐朝政府的册封。第二，唐朝在一些民族地区设置都护府或都督府进行直接统治，加强了中央政府对各民族地区的管辖。第三，各族通过和亲、贸易、学习等方式，加强了民族间的友好联系。第四，唐朝是个统一和睦的多民族国家，长安城成为国内各民族交往的中心，国家疆域空前辽阔，东起大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，南及南海。第五，民族融合的广度和深度是前所未有的。这时期的民族融合不是简单的民族与民族之间，而是地方政权与中央政权之间更为广泛的接触。如回纥出兵帮助唐中央政府平定安史之乱。
3．对民族关系的认识
（在这里主要要引导学生合理的求异思维，实现求同思维和求异思维两种思维的互补）
提问：隋唐时期，汉族与各少数民族的关系有“战”有“和”，各少数民族之间也有“战”有“和”，我们如何看待这时的民族关系？如何看待中央政府与地方政府的关系？如何看待唐太宗等这些统治者？
学生讨论回答后，教师归纳：“战”与“和”是民族关系的表现形式。我们认为隋唐时期其主流是“和”。主要表现在：①少数民族突厥、回纥、吐蕃等自身的发展、民族政权对局部地区的统一、民族间经济文化的交流等等。这些少数民族开发了落后的边疆地区，拓展了祖国的疆域，发展了边远地区的社会经济，创造、发展了民族文明，各种有民族特色的文化不断丰富，这就丰富了中华民族文明的内涵。②中央政府与地方政府也处于比较融洽的状态，相互尊重，互相学习，取长补短，密切关系，共同发展。这种民族融合是唐朝社会稳定、经济繁荣和文化发达的重要原因之一，也是促进隋唐统一多民族国家发展的原因之一。教材中讲到回纥所建的鄂尔浑河畔的回纥牙帐遗址，城郭的建筑和一些装饰物，有鲜明的唐代风格，这说明唐代汉族的建筑物已经对他们产生影响，他们也接受了汉人的建筑风格。所以说民族间的“和”是促进民族经济文化发展的动力之一。隋唐的民族融合促进了国家的统一，维护了国家统一、版图完整；促成了“胡越一家，自古未有”的民族和睦局面，这对于维护多民族的统一，促进民族融合，加速封建经济文化的发展，都产生了巨大的影响。
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当然民族间的斗争也是存在的。由于中国当时处于阶级杜会，不管是汉族统治者还是其他民族统治者，为了自身的利益对各族人民的剥削、压迫，都会导致阶级矛盾和民族矛盾的激化，于是出现民族间的斗争。但是战争是暂时的。为了和平，为了统一，战争有时在一定时期内也是必要的，如唐高宗派兵攻击西突厥，是为了解除西突厥对西域地区各国的控制，同时也是为了疏通丝绸之路。这种战争是必要的。当然，和平、沟通才是民族关系发展的主流。隋唐也正是因为民族融合是民族关系发展的主流，才使统一的、繁盛的多民族国家在隋唐时得到了进一步的发展。
多民族国家在隋唐进一步发展与其统治者有关。唐太宗等封建皇帝采取了比较开明的民族政策，在一定程度上缓和了民族矛盾，得到了各民族的拥戴和尊敬，被尊称为“天可汗”，他是封建时期的开明君主。但是他的目的是维护其封建统治，只有人民群众才是推动国家发展的主要动力。
【本课小结】
本课学习了隋唐时期的民族关系，教材主要叙述突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族的历史，以及他们和唐朝的密切关系，各民族自身的发展促进了我国边疆地区的开发和发展；说明了中华民族的历史是各族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交融的结果。隋唐时期是中华民族发展的重要时期。特别是在各民族交往的历史长河中，唐王朝尤为重要。唐王朝比较开明的民族政策，在历史上产生了积极的影响，直到今天仍然具有积极的意义。从西汉起就是我国疆土一部分的新疆，在隋唐时期，继续接受唐朝政府对它们的管辖，史实证明包括新疆在内的突厥故地历史上就是中国领土。因此我们要反对“东突”恐怖势力，反对分裂祖国的一切活动。
【布置作业】
唐朝统治者处理民族关系的方式有哪些？如果你是当时的一位君主，你会怎样处理少数民族事务？
方式：1．通过战争挫败少数民族贵族的进攻，稳定边疆地区。如打败西突厥，稳定西域各国，疏通了丝绸之路。
2．设置机构，加强对边疆地区的管辖。如设置安西都护府、北庭都护府，加强了对新疆天山南北的有效管辖，促进了新疆地区的经济发展。
3．重视少数民族首领，实行册封制度。如渤海郡王、云南王。
4．重视加强各民族间的联系和友好往来。如和亲政策，文成公主、金城公主入藏。 第二问略。
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