第四节 区域经济联系
教学目标 1、知识与技能：
① 了解东西部地区的经济合作所取得的成效与意义。 ② 了解资源跨区域调配的原因和意义。
③ 知道我国资源跨区域调配的两个显著例子——能源与水资源的跨区域调配。
④ 了解南水北调的基本措施、线路等。
⑤ 理解资源跨区域调配的作用以及对生态环境的影响。 2、过程和方法：
① 通过读图分析南水北调，培养和提高学生的读图、析图能力。 ② 通过讨论及代表发言，培养学生地理语言表述能力，正确理解南水北调工程对调出区、调入区以及沿线区域地理环境的影响。 3、情感态度和价值观：
① 增强资源合理开发和保护意识，形成正确的资源观。 ② 通过对资源跨区域调配内容的学习，树立节约资源的意识。 学情分析
高二学生普遍存在的问题就是对理性知识的接受能力较弱，但对感性知识的接受能力较强。因此，在教学过程中，教师要为学生创设熟悉的、来自生活的学习情景，让学生感受学习地理的现实意义。学生在初中阶段，已经学习了一些相关地理知识，如中国的地形，中国部分区域的地形、河流等；也具备了基本的读图分析能力。再加上高
中的学生有很强的求知欲，有些学生也很想展现自己。因此，在教学方式上，强调师生互动，学生是主体，教师是学生的指导者和合作者。激发学生探究地理问题的兴趣。 重点难点
南水北调、经济全球化和区域经济一体化 4教学过程
【导入】区域经济联系
我这有个百宝袋,我们看看有什么?（目的— 激发学生的兴趣，活跃课堂气氛）
从袋子里掏出一件件的物品,让学生说说分别是哪一个国家的品牌.(Dior香水——法国；索尼照相机——日本；天梭手表——瑞士；可口可乐——美国；)我一朋友从新西兰给我孩子带回一个布偶，标签上却写着中国制造。
提问：为什么我国有世界各国的商品，国外也有我国的商品？ ——经济全球化。
现代科技的发展是各区域各国经济联系越来越紧密，今天我们就来学习第一单元第四节 区域经济联系
经济全球化是一把“双刃剑”，即加速世界经济的发展，又加剧全球竞争中的利益失衡，带来风险，对于发展中的我们来说，该怎么办呢？
播放视频《中国与亚太经合组织》，学生从中得出答案。
随着经济全球化的发展，国家之间的矛盾和竞争更加激烈，紧急
合作组织应运而生，这种现象叫做区域经济一体化。 一、 经济全球化和区域经济一体化
区域经济一体化的特征：内向的保护性，对外的竞争性。 当今经济发展的两大趋势：经济全球化和区域经济一体化
我国是发展中国家,参与经济全球化是大势所趋,我国也积极地加入了世界贸易组织,这是我国为了经济发展所做出的战略性举措, 世界经济组织对于成员国所提供的机会均等,但强者生存,我国东西部在经济、技术、人才等方面存在着较大差异,在发展的过程中如何才能趋利避害,谋求全国经济的均衡发展,增强国力呢? 二、 东西部合作、经济互补
学生自主学习，完成导学稿内容 （培养学生的自学能力，举例帮助学生更好的理解）
1.对口 成效明显，使西部落后地区的经济快速发展，城乡
2.西部地区 发展较快，东部和西部的 不断增
多，西部地区实际引进的资金逐年上升。国家加大了对西部地区的 支持和 力度，一批重大项目相继开工，极大地促进了西部
3.东、西部地区合作中，科技、 和 的联系日益密切， 发达地区选派大批优秀人才支援内地，为西部地区
4.东西部地区在合作中实现了 。东部地区企业在与西部地