丛台区东门外小学一年级二（下册）导学设计
课题 Lesson 2 How Old Are You? 1.学生要能问： How old are you? 主备人 周新红
学习目标 2.学生要能用句型I am…years old.或者I am…回答上面的问题。 重点难点 同上。两个课时授课。 课前准备 教学光盘，第三部分中卡片游戏准备的卡片。 前置性作做单词卡片old years ten three six nine 。 业 导学过程 1. 介绍学生今天要学的新单词和用语： How old are you? I am… years old。 I am…… 2. 播放第一部分录音，让学生看书跟读。播放两到西边，让学生试着跟录音读单词，在教室内来回走动，听每个学生读。 3. 教师把句子How old are you?说几次，让学生听后重复。写在黑板上，边指着单词慢慢地说几遍，鼓励全班同学跟着重复几次。 4. 演示：对于How old are you?我们的回答是：I am…years old.让学生听教师说几遍句子，然后跟着重复。在黑板上写下I am…years old.用汉语解释它的意思，读几遍，每次朗读时让学生重复。 5．练习：示范表演。让自告奋勇的学生和教师一起用新单词和短语练习对话。教师：How old are you? 学生： I am… years old. 一对一练习，让学生两人一组，练习对话。 导学过程 互换角色，让自告奋勇的两名学生到教室前面重复对话。倾听大约十组学生的对话。 6. Let’s sing. Song. How old are you ?播放录音带，让学生听完整首歌曲。跟唱三四遍。 7. 卡片游戏，把3摞卡片摆放在桌子上，每摞卡片都包含数字1---10.然后打乱，反扣在桌子上。让三名学生站在桌子的一边，问桌子对面的学生， How old are you? 对面的学生抽取一张作答，例如：I am five . 8. 击鼓传花。 教师敲鼓，学生一个一个传花，鼓声停住时，拿到花的学生就站起来说：My name is…… I am… years old . 9. 结束课堂：简要回顾所教的概念来结束今天的课程。仍学生是否还有问题，然后让他们边离开教室边唱歌曲How old are you ? 10. 让学生晚上在家教父母唱歌曲How old are you ? 11. 布置作业。 课堂拓展 或练习 课后反思 课堂达标