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高职教育校政行企合作办学体制机制建设研究
作者：王艳芬 马小娟
来源：《东方教育》2016年第02期
摘要：围绕《中国制造2025》推动传统制造业的转型升级和健康稳定发展，还要在应对新技术革命中，实现高端化跨越发展的需要，广东工贸职业技术学院积极探索创新办学体制机制，以满足未来我国对智能制造业人才的需求。行业推动，政府主导，学校企业参与，共建产教合作实训教学基地（厂中校）、共建产教合作生产性实训基地（校中厂）。依托职教集团，畅通校企双方的合作渠道，拓宽校企合作空间，加强制度建设，形成“实习基地融合、师资队伍融合、教学培训融合”的高效运行机制。
关键词：高职教育;办学体制;职教集团;校中厂;厂中校
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出，高等职业院校要努力推进办学体制机制改革，校企深度融合，广泛吸纳行业企业参与人才培养，根据企业岗位要求准确定位人才培养目标，深化教学改革，真正做到“融专业入产业”，“校中厂、厂中校”，使毕业生符合企业的需要。
2012年广东工贸职业技术学院被广东省教育厅确定为省级示范性建设院校。3年来，我院坚持工学结合、校企合作，以职业岗位能力培养为核心，以专业自身特点和行业背景为基础，积极探索推进办学体制机制改革与创新，逐渐形成了“厂中校、校中厂”的工学结合人才培养模式。
1.构建“校政企”三方联动平台，建立两站三基地
构建“校政企”三方联动平台，将课堂延伸到企业，逐步形成有利于学院职业教育发展，同时促进地方经济发展的环境氛围，形成比较完善的专业技术人才培养和培训机制。学校设立了校企合作办公室，聘请专门的校企合作联络员，负责“校政企”三方联动合作平台的建设，建立互动机制。依托广东工贸职教集团的资源优势和重点专业优势，以中山市南头镇为突破口，通过政府主导、行业指导、校企参与，在企业建设“两站三基地”，多途径开拓校、政、行、企合作渠道。
2010年，学院与中山市南头镇人民政府签订了校镇合作框架协议及南头镇辖区十家企业签订了校企合作协议，这是我校首次与地方政府为基础开展的“校政企”合作新模式。学校与中山市南头镇政府签约建立了“校镇合作联络站”、“校镇合作产学研基地”，与企业合作建设了“教师挂职实践锻炼工作站”、“学生顶岗实习就业基地”和“企业技术人员培训与技术服务基地”。