（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。
（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。 四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习，编创动作。 2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。 教后记：
第四课时
教学目标：
1、 能活泼有趣的演唱这首歌曲。 2、 会讲述一段机器猫的故事。 导学：
1、 播放《机器猫》片断引入教学。 2、 完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。 3、 教师指导学生有节奏的朗读歌词。 4、 用听唱法逐句学习这首歌曲。 5、 教师指导学生有感情的演唱。
6、 展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。 教后记：
第六单元 闪闪的红星
第一课时
教学目标：
1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。 3、能即兴随歌曲表演。 导学：
一、引入。
1、 教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。 2、 初次欣赏，谈感受。 二、欣赏乐曲。
1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。 2、 出示节奏谱，引导学生唱。
3、 逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。 4、 完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。 教学反思：
学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。 第二课时
教学内容：学唱歌曲《红星歌》 教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 导学：
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。 二、导入新课
1、播放电影《闪闪的红星》的片段。 2、介绍电影的主题曲《红星歌》。 3、播放《红星歌》完整的录音。 4、对学生进行革命传统教育。 三、学唱歌曲
1、播放歌曲录音，学生初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。 3、出示歌谱，唱旋律。 4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。 6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。 五、结束新课 教后记：
第三课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 导学：
一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》） 二、欣赏《我是人民小骑兵》
（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？
（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌 2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？ 3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等 （五）相互交流自己听赏后的感受 （六）分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱 三、总结 教后记：
第七单元 音乐中的故事
第一课时
教学目标：
1、 通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。 2、 能边听边有情感的讲述故事。 导学： 一、引入
1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。 3、引入。 二、欣赏歌曲
1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地） 2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了??
3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。 4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。 三、整体欣赏，总结。 教后记：
第二课时
教学目标：
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。 2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。 导学： 一、引入
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知，熟悉歌曲。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的） 2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。 三、学习歌曲
1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。 2、教师弹琴，学生逐句跟唱。 3、以各种形式练习。
四、拓展：边唱边创编动作进行表演。 五、展示，总结。 教后记：
第三课时
教学目标：
通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质； 导学：
一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。 二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。 三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。” 2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。 3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。 4、听音乐，模仿动作。 5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。 7、分角色演唱。 四、拓展
1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？
2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。 教后记：
第四课时
教学目标：
通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。 导学：
一、节奏律动： 二、激情导入：
1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。 2、学生讲述故事。 三、音乐剧的编排：
1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。
2、教师引导学生说一说每幅图的内容。 3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。 4、欣赏老师们编排的音乐剧。
5、学生表演: 学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。 四、课堂总结：
学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。 教后记：
第八单元 金钥匙
第一课时
教学目标：
1、 能够富有想像力的演唱歌曲。
2、 认识顿音记号，知道他的作用，能正确在歌曲中应用。 3、 通过学习歌曲，激发学生探索大自然的兴趣。 导学：
一、谈论《蓝毛淘气三千问》引入。 二、欣赏，熟悉旋律。
1、 播放歌曲，欣赏，交流：从歌曲中感受到了什么？ 2、 讨论：歌曲用了什么样的情感演唱？ 3、 再次欣赏，熟悉。 三、学习歌曲。
1、 领唱歌谱，学生跟唱。 2、 逐句教学歌词。
3、 跟着音乐一起唱，以各种形式练习唱。 四、认识顿音记号。
1、 出示顿音记号，并简要介绍。 2、 在歌曲中找，并尝试唱出来。 3、 教师指导运用。
五、指导学生有情感的演唱。 教后记：
第二课时
教学目标：
1、请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、《星空》这首乐曲
的感受。
2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。 导学：
一、引入。
二、分别开始介绍、欣赏《种太阳》、《星空》 1、 用语言或绘画表达感受，可给他起个名字 2、 教师带领学生用肢体表现对《种太阳》、《星空》乐曲的感受 3、 进行配乐诗朗诵比赛 三、总结，交流感受 教后记：
第三课时
教学目标：
通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。 导学：
一、复习歌曲《种太阳》
在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望 二、导入本课主题
1、出示牛图片，让学生说出有关牛的联想，也可说出水牛、黄牛、奶牛的区别。最后引导看牛角后的联想
2、引导学生听《老水牛角弯弯》，了解歌曲内容和情绪。
3、在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望。 二、学唱歌曲《老水牛叫弯弯》。 1、 分句教唱
2、 及时纠正音准、节奏和倚音的唱法
3、 指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿
4、 各组简单演唱形式背唱
5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习，才是实现美好理想的金钥匙。 教后记：