良的民间疗法，给乞丐布施“富贵粽”的场景，苦命的乞讨小姑娘，“我”的同情，母亲的叹息，以及铭记在心的教诲，无可追忆的怅惘，点点滴滴的回忆，是如此有条不紊又感人至深。作者是怎样在这短短的篇幅中传达出这样多的内容呢？千头万绪一脉牵，作者巧妙地运用了线索——家乡的粽子。对往事的回忆在包粽子、吃粽子、送粽子这条线索中逐一展开，同时，粽子也寄托了作者真挚浑厚的情怀：对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。这种不蔓不枝的裁剪得益于文章严密的结构，得益于线索的巧妙安排。
五、优秀作文
榕江记
离我最近的，是你，榕江。离我最远的，是你，榕江。让我觉得不舍和惋惜的，还是你，榕
江。 ————题记
早就听人提及你的美名，也早在网上见识了你的芳容，但直到这天，我才真正地认识你。（开篇点题，引出所叙之事：游榕江）
夏日的一个清晨，天还蒙蒙亮的时候，我们就出发了。远离了市井喧嚣，走过一个个村庄，穿过一片片竹林，我们来到你的身边。
你宛如一位徜徉梦乡的仙子，丝毫不知我们这群游人的冒昧造访，自己继续着甜美的梦，却又刚好让我们看到了你那最安谧、最清新的美丽。安谧的山，安谧的水，让人神往的榕江，今天我终于见到了你的真容。深深地呼吸一口气，我必须调整自己带着浓重市井气息的呼吸。
竹林里有一条小溪，我们便顺流而下。溪水蜿蜿蜒蜒地一直流淌下去，唯一不变的是她的安谧和澄澈。竹林到了尽头，是一片沙地，柔软细微如同灰尘般的沙地。我们停下了脚步，脱去鞋袜，投向榕江的怀抱。我静立于榕江水之中，感受着那份流至全身神经末梢的清凉，安静地接受榕江的洗礼。这样的天地，看一眼，心就静了，看一眼，心就返璞归真了。朋友们已顺着鹅卵石铺成的小径走到了几块大卵石上。我跟了上去，小心翼翼地，生怕弄出过大的声响，惊醒尚在梦中的仙子。的确，在这样的“桃花源”中，谁都不敢、也不忍打破这份安谧。 （情景故事1：静立于榕江水之中。）
到达了那几块大卵石上，举目四望，静的水，静的山，静的竹林，静的沙地，静的卵石，一切都徜徉在梦乡。东方的天空出现了一片红晕，太阳即将唤醒这沉睡的榕江，就好像一位母亲在唤醒自己的孩子。轻轻地抚摸，轻轻地摇哄，一点一点地让榕江睁开蒙眬的睡眼。呀！江中的那块大卵石上居然还有一个独自垂钓的老翁，他一身白衣，一动不动地坐在那里，大概也沉醉在这仙境中了吧。好一幅“独钓榕江水”！（ 情景故事2：独钓榕江水。）
太阳光微微有一点热度的时候，我们告别了这安谧的仙境。这时，有人提议顺流而下辟出一条归路，但最后我们还是沿着来时的路回去了。一路上，面对着如此美丽的大自然，我
感觉她分明就是一位青春美丽的少女。她需要的是呵护，需要的是我们人类对她的情感投入。遗憾的是，我们很多所谓精英人物，为了所谓经济发展而对如此美丽的大自然熟视无睹。我们谈起支离破碎的榕江下游，一致讨伐那一间间拔地而起的工厂和一艘艘“刽子手”般的采沙船。这些精英们最终会让这尽在咫尺的魅力榕江离我们越来越远！（ 情景故事3：呵护榕江水。）
榕江需要呵护，大自然需要呵护。让我们所有人都走进大自然，不要让近在咫尺的榕江离我们越来越远，不要让消失的大自然成为我们永远的痛。（结尾：回扣开篇，直抒胸臆，言有尽而意无穷）
评析：本文作者在描写榕江的优美景色的时候，处处将自己的情感与景物有机地融合在一起，巧用修辞，语言华美，将自己对大自然的挚爱之情表达得淋漓尽致。
开头：题记开篇，点出所叙之事：游漓江。
中间：文章以“榕江”为线索，写了三个情景故事：情景故事1是静立于榕江水之中；情景故事2是独钓榕江水；情景故事3是呵护榕江水。通过细腻的刻画，作者有条不紊地写出了榕江醉人的美景。
结尾：在内容上总结前文，升华了文章主题；在结构上呼应前文，起到了首尾呼应的效果。
月亮圆了
月亮圆了，黄灿灿，亮晃晃的。我和妈妈坐在阳台上，静静地看着月亮。（线索与题目紧密联系，在美好的情境中展开情节，富有诗意。）
“还记得你小时回家过中秋节吗？那时你整天缠着外婆，淘气得很。外婆那么大的年纪了，不仅要忙着张罗拜神的事，还要照顾你，她也不介意，笑呵呵的陪着你闹，给你做灯笼，中秋晚上还陪你放烟花??”妈妈念叨着，月光之下，她的眼睛很亮，很动情，似乎储满了对我儿时的回忆。（第一次写眼睛，神态描写与语言描写相照应。通过妈妈的语言展开对中秋的回忆，有直接叙述所没有的效果。）
妈妈小心翼翼地点亮灯笼，柔和的光辉洒满房间。窗外，月儿高高地悬在幽静的空中，格外的圆，黄灿灿，亮晃晃的。天地之间一片静谧。（线索表述上稍有变化，又恰如其分。）
“今年中秋又不能回去了，唉，也不能打个电话，不知外婆还记不记得挂灯笼，给神像上香，晒月亮??”妈妈把灯笼挂在门上，嘴里念叨着。侧面看妈妈，她的眼睛，在明亮的月光下有一种淡淡的忧愁，不用说她一定是牵挂远在家乡的姥姥。 （第二次写眼睛，语言描写、神态描写巧妙搭配）
月亮还是那样圆，黄灿灿，亮晃晃的。妈妈把桌子搬上阳台，摆上瓜果。（再用线索过渡，反复但不觉得重复。）
“月光光，照地堂??”妈妈哼着小曲儿递给我几柱香。“来，许个愿，学业进步，快点长大??”妈妈双手合十，嘴里念叨着。“这是你外婆教给我的，是我家乡的习俗，愿下半年平平安安，一切晦气都走开??”妈妈默默自语，眼睛像亮晶晶的星星，满是希望。（第三次写眼睛，神态描写与语言描写相得益彰。）
月亮又圆了，黄灿灿，亮晃晃的。外婆家的村里终于装上了电话。（线索既有结构上的过渡作用，又表明时间的转换，巧妙地过渡到下一段。）
“有，当然有，我们家每年都记得挂灯笼，拜月亮的。”妈妈笑呵呵的，眼睛里充满喜悦。“咦？是吗？土地庙搬到桥对面是吗？”“爸，你也提醒提醒妈，不要老是抽烟，对身体不好，出门要多穿点衣服??”长久的挂念，在这一刻通过无形的电波，温暖了电话两头。 （语言描写有丰富的潜台词，文简而意丰）
幸运星
在我的床头，挂着一个“幸运星”，棉制五角星形，红红的，很好看。今天做完作业，夜深人静，我把目光投向它，一股幸福的暖流顿时传遍全身，一天的疲惫也“烟消云散”了??
话还得从读初一时说起。那时我是校医室的常客，家里人自然很关心我，爷爷奶奶叔叔婶婶，什么高级的补品都往我家里送。（倒叙交待“幸运星”的由来。）
一天，我又病了，烧得不轻，躺在床上迷迷糊糊睡着了。隐隐听见有人在耳边说话，我睁开眼睛，蒙蒙胧胧中看见爷爷坐在床边，手里拿着一个星星状的东西。我强撑着坐起来，看着爷爷。他明显老了，曾经乌黑的头发早已失去了光泽，稀稀疏疏只留下几根贴在头皮上，眼角布满了皱纹，眼中亮晶晶的——爷爷在哭？（细节描写爷爷的神态、容貌，烘托对我的爱与担忧。）
爷爷静静地看着我，摸了摸我的头发，拉起我的手，把那个东西塞到我手里，没说一句话就默默地离开了。站在一旁的爸爸盯着我说：“孩子，这是你爷爷昨晚到周道士家求来的‘幸运星’，说能保你平安。”我点了点头，握紧了“幸运星”，什么都没说。（具体描写爷爷的动作，突出对“我”的疼爱，二点幸运星。）
或许真是“幸运星”给我带来了幸运，高烧很快就退了。大家都说这是爷爷的功劳。爷爷看着我胸前的“幸运星”，小心地摸了摸它，脸上浮现出一丝欣慰的笑容。（细节描写。表现了爷爷对我的关爱。）
从此，“幸运星”就一直带在我身上。
上初三了，经过角逐，我获得了去县里参加知识竞赛的资格，同行的有我的班主任和一位初三的大哥哥。我兴奋地跑回家，向家人报告喜讯。爷爷坚持要跟我一起去，并且千叮咛万嘱咐——带上“幸运星”！ （三点“幸运星”。）
临近考场，班主任和大哥哥在一边等着我一起进去，爷爷却紧拉着我的手不放，他用那双摸过三十多年机器的粗糙的手轻轻地摩挲着我，眼睛湿湿的，说了一句：“拿好‘幸运星’，进去吧。”（四点“幸运星”。）
考题并不难。到家后，爷爷牵着我的手，昂头挺胸走在大街上，他在为我骄傲，我的眼睛湿润了。 没几天，我捧回了获奖证书，几个烫金的大字飘逸潇洒地印在火红的缎面上，一家人的心情正像那怒放的红花。爷爷把证书捧在胸前，久久地抚摸着，似乎他那颤巍巍的手捧的是一只盛满水的碗，那么小心、谨慎，还一连声地说：“好，好，那‘幸运星’