课 题 学 习 目 标 初识PPT 1．结合具体情境，进一步体会小数的意义。 2．通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。 重点：了解小数的意义。知道小数部分各数位名称的意义，会正确重 点 读写小数。 难 点 难点：理解小数的意义。 教?法 选?择 课 前 准 备 教 学 时 数 讲解法 讨论法 课件 1课时 教?学 课?时 第 1 课时 课?型 新授课 是否采用 是 多 媒 体 备?课 总?数 第 3 课时 课堂教学过程设计 教学内容 一、复习 教师活动 学生活动 投影出示学习学生回答 1．（1）一个为“1”的正方形，怎么样表内容 示0.1？（2）0.1元表示多少钱？ 教师提问 （3）0.1米呢？ 1里有多少个0.1？1里有多少个0.01？ 2．（1）把“1”平均分成10份，3份是进一步出示关指名学生完多少？ 于小数学意义的成练习题 （2）把“1”平均分成100份，3份是多题， 少？12份是多少？ （3）把“1”平均分成100份，3份是多 教师小结 学生讨论后少？12份是多少？125份是多少？ 回答，并自己再（4）6个0.1是多少？6个0.01？13个 出题加强练习． 0.01？18个0.001？ 二、探索小数的数位 （投影出示） （一）学生自学 出示自学提纲 学生自学习自学提纲：（投影出示） 提纲。 1．自己写一个小数，并在方格纸上表示出来。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
教学内容 2．想一想或看书找一找，每个数位上相应位置写出来。 3．与你的同桌相互检查学习效果，给完成好的同学画一颗星。 （二）学生汇报。 1．指名汇报。 （1）教师指两到三名学生对自己的数据进行汇报。 （2）集体订正，学生互评。 教师活动 学生活动 帮助学生分析自学生根据提纲进行自学 教师指导学生进 行自学。 的数分别表示多少，把新认识的数位在数的学要求。 教师指两到三名学学生回答。 生对自己的数据进 行汇报。 教师引导学生进行集体订正，学生互评 小结。 （3）认识今天新学习的数位“十分位”、“百分位”等。教师根据学生的回答进行板 书。 2、珠穆朗玛峰8848.13米。我们来看这教师课件出示练习回顾本节课个数，想一想，为什么要用小数？ 题 的知识点。 （1）从左边看，第一个8表示什么？ 板书：8848.13 教师引导学生依次边说边板书数位和计 数单位。 （2）“1”表示多少？“3”呢？相应的 学生回答 数位应该叫什么？计数单位？ 三、巩固练习。 2．第4页的填一填。 3．第5页第4、5题。 四、数学游戏。 五、全课小结。 作业设置 做练习册的习题。 教学札记 通过今天这节课的 学生独立完成。指名汇报，说一说是怎样想的。 获？ 1．第5页写一写、读一读、说一说。 学习你有什么收第??周，应备???课时???实备??课时，共??课时 检查签阅 评价：??????时间：??????签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 教?法 选?择 课 前 准 备 教 学 时 数 制作简单的PPT 1．使学生学会建立一张包含文字信息的幻灯片。 2．通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。 重点：制作幻灯片的具体步骤 难点：让学生保持对PowerPoint的浓厚兴趣 演示法 操作法 课件 1课时 教?学 课?时 第 1 课时 课?型 是否采用 多 媒 体 备?课 总?数 新授课 是 第 4 课时 课堂教学过程设计 教学内容 一、复习 1. 和学生一起复习有关PPT的相关知识 教师活动 投影出示复学生活动 学生回答 不会的可A 一般性的打开程序，要到哪里去打，有习的内容 没有快捷方式。 B PPT的界面都有哪些工具。 二、新授 （一）制作只包含文字信息的幻灯片步骤： 1．启动PowerPoint 2000。 教师提问，引导学生一起复习。 以翻书。 老师演示， 老师演示，并 学生在老2．新建一个空演示文稿。选中“空演示讲解，让学生听，师完成第一个文稿”，单击“确定”。 看，并注意细节问内容之后进行练习。 学生练习 3．选择自动版式。其中被蓝色矩形框包题。 围着的是被选中的幻灯片版式。我们先利用第一种版式——“标题幻灯片版式”来制作，单击“确定”。 教师小结 并注意指导学生进行练习。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
教学内容 4．输入内容。窗口左侧是大纲窗口，教师活动 老师边示范边学生活动 学生看并注意学习。 学生看。 学生练习。 学生练习。 学生仔细右侧为幻灯片窗格和备注窗格，我们可以在给学生讲解。 幻灯片窗格内预留好的区域（即虚线框）输入文字内容。 在“单击此处添加标题”处单击左键，输入标题；在“单击此处添加副标题”处单击左键，输入正文。 给学生给点时间进行练习。 5．放映幻灯片；单击播放按钮。 6．保存演示文稿。“文件”→“保 （课件打出） 老师在学生进行练习的时候进行指导。 再次讲解并演存”，在“文件名”处输入一个文件名后，示，并给学生进行慢听，听完后老师按“保存”即可。 提示：如果文字位置不合适，可以进行调整：把鼠标移动到需要调整的文字上单击，出现虚线框后，把鼠标移动到虚线框的边缘，光标就会变成“＋”形，按住鼠标进行拖动就可以调整了。 三、操作园地 制作一张幻灯片，介绍一首古诗并放映。 四、课后小结 动作回放。 给学生一点时间，学生马上进行练习。 作业设置 在自已家的机子上进行练习。 教学札记 第??周，应备???课时???实备??课时，共??课时 评价：??????时间：??????签查（签章）： 检查签阅 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。