六年级语文第一单元综合评价测试分析
一、卷面分析：
本次试题共分为三大部分，分别是 ：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。平均70分：及格率40% 优秀率5% 1、看拼音写词语中，出错较多。 2、选词填空中，难度适中。
3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。 4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。 5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。
6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。 二、纠正措施：
1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。 3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。
4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。 5、指导学生及时纠正错误。
六年级语文第二单元综合评价测试分析
一：基本情况
本次试卷是检测学生对第二单元基础知识和基本技能测试。出题范围很广，难易程度适中。
本次参考人数为48人，均分71，及格率40%，优秀率4% 二、学生答卷存在问题
1、在第二题中辨字组词中，失分较多，全班有6人失分，这两个字在平时课堂作业中见到过，也就说失分的同学对课文中的字词掌握的不够熟练。
2、在“小小翻译家”中，都是本单元五篇课文中的词语。让根据意思写词，这题失分的8人，这说明学生在平时课堂上对词的积累少，运用的少，所以教师在这方面应加强训练。
3、在“病句手术室”中，四道小题，可以说比较简，这种类型题平时也训练过很多次。但失分的同学4人。从这题看出学生在理解字、词的意思时模糊。教师平时要重点强调字词的理解，让学生学会理解着记忆。
4、在“收藏家”中，是本单元的读读背背的内容，是积累的东西，但还有3名同学丢分，原因是没理解，没去积累记忆。教师应重点强调。
5、阅读题(一)课文精彩回放，是“记金华的双龙洞”中的片断，失分的4人，失分原因是对“洞内特点这一题”，在自主学习课文时，我和同学们共同分析了洞内和洞外对比来讲的，重点强调了内洞比外洞大。而且又强调了内容的样子，所以学生都是这样答的：内洞的特点是大，其实本片断重点是景色的描写。也就是说学生对知识的掌握没有灵活性，不会灵活运用。这方面应加强训练。
(二)课外阅读，一共有15分，总体来看比较简单。大部分同学都在12分左右，失分较多的第二小题词语的理解上，丢分原因是：学生积累的字词少，学生理解字词的能力上差，以后在字词上应该多训练学生。
6、习作，本次习作是写美丽的景色，介绍给大家。学生都能够把自己认为景色美丽的地方和大家展示，总体来看，学生能够围绕景色详略得当的介绍出来，语言比较优美。 三、改正措施：
1、平时对学困生加强训练，利用课间辅导学生。
2、加强学生的阅读训练，重点强调让学生学会积累好的词和句子，会学以致用。
3、对写字要严格训练，本次试卷有三名同学生卷面不干净。
六年级语文第三单元综合评价测试分析
一、学生分析：
本班共有学生48名，男女生巨大的人数差距，导致的就是班级气氛超常活跃，稍不注意就容易全班浮躁，班级管理难度较大。经历了五年级上学期
的学习，学生们语文素养提高较快，全班学生普遍比较喜欢读书，大部分学生作文比较优秀，阅读理解能力强。但仍有个别同学在学习上比较吃力，需要老师的个别指导。 二、卷面分析：
本次试题共分为三大部分，分别是 ：积累运用、快乐阅读吧和习作冲浪。从整张试卷来看本次单元考试考查知识比较全面，题量较大，但不是很难，作文是竞选稿，因为刚刚写过，这次就没有再让学生写。学生成绩比较差，均分32，及格率48%，优秀率3.8%可以看出学生基础知识的掌握还行。 出错点主要集中在以下部分： 1、“修筑 修建 修造”的区分。
2、句子练功房中的第一人称换第三人称。
3、漏题。因为字体比较小，有两道题很多同学漏掉了。
4、对课文的分析和综合能力。比如问：杨氏之子的回答妙在( )。学生不能完整回答，只能侧重于其中的一个方面。 三、纠正措施：
1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。 3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。 4、指导学生及时纠正错误。
六年级语文第四单元综合评价测试分析
一、学生分析：
本次试卷是检测学生对第二单元基础知识和基本技能测试。出题范围很广，难易程度适中。
本次参考人数为48人，均分72，及格率30%，优秀率4% 二、学生答卷存在问题
1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、天涯出错较多。 2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。
3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。
4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。 三、采取措施：
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。 3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。
4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。 5、指导学生及时纠正错误。