应天职业技术学院
实践教学示范中心立项申报表
商学院
院（系、部）名称：
会计实验实训中心
中心名称：
公 章：
教务管理办公室制
一、基本情况 中心名称 教学简况 实验课程门数 10 会计实验实训中心 实验项目个数 88 面向专业个数 4 年实验人时数 7000 基础条件 实验室建筑面积（平方米） 设备台件数 性别 仪器设备总值 （万元） 职务职称 10万元以上设备 总值 台套数 （万元） 承担课程 联系电话 分管领导 姓名 实验队实验教师 伍状况 实验员 二、建设方案
建设意义和必要性： 实验室是优秀人才的培养基地，会计实验教学是对会计知识进行融会贯通的过程，并通过实验教学反映社会对会计专业人员的要求。围绕社会对会计人才的需求，结合应天学院在会计方面的人力、物力及研究工作基础，建成一个开放的、有一定专业覆盖面和较强实践实力的会计实验实训中心，也是适应专业发展、促进学生素质全面提高，增强社会服务能力的重要保证。 1、适应社会对财会人才需求的必要保证 会计实验实训教学能够使学生在学校期间就得到充分的技能锻炼，毕业时成为“准成品”人才进入市场，并且一旦走上工作岗位，能很快地融入工作角色，缩短了用人单位岗前培训的时间， 1
节约人力资源培训成本，缩小学校人才培养与社会需求之间的差距，增强市场竞争能力。 2、提升学生实践能力，培养技能型人才的迫切需要 建立会计实验实训中心，是培养学生实践能力的迫切需要，克服了校外实习学生很难进入工作的实际环节的困难。通过实验教学可以大大提高学生学习的积极性，强化课堂教学效果。实验教学模拟再现实地情景，学生参与到实验过程，积极思考，并领略到将课堂的知识应用于实际中的方法和乐趣，使学习过程变得生动，教学效果显著增强。 3、为实践教学提供一个高效、便利的教学平台 实验室是一种情景模拟式教学场所，课堂教学中所讲授的大部分内容是从千变万化的实际业务操作中抽象出来的理论性非常强的知识。实验教学可以以一种低成本、高效率的方式为学生提供实践锻炼的机会，并且教师在实践教学过程能保持主动地位，教师根据整个培养方案在适当的时候安排学生实践，根据需要灵活设计实践教学的内容，使实践教学的资源掌控在教师手中。 4、提高学生职业操守，培养学生道德观念 通过正反两方面的案例教学，使学生深刻理解“不做假账”的意义，理解诚信是市场经济的基石，也是会计执业机构和会计人员安身立命之本的深刻意义。通过模拟实验，让学生们感受到财会工作的严肃性，增强法治意识。同时，引导学生们树立正确的人生观和职业道德观，加强职业风险意识，责任意识，提高道德水准，并逐步形成一定的习惯和传统，以指导或控制自己今后的行为。 5、建立会计实验实训中心是教师科研和社会服务的重要支撑和保障 实验中心成为教师实践教学科研的重要阵地，也是我院开放向社会进行会计工作相关培训的阵地，实验中心的建立是教师科研和社会服务的重要支撑和保障。 建设的目标与思路： 目标：在2—3年时间内，建成我院一流、功能齐全、满足会计专业、国际经济与贸易、物流管理和营销专业会计实践教学和学生实习需要的会计实验实训基地。在此基础上通过校企合作，设立会计服务公司等形式，依托现有师资力量，逐步拓展培养、培训经管类人才，进行财会研究、财会咨询、代理记帐等综合业务。 2
思路： 实验教学建设着重围绕整合资源，夯实基础，注重素质，培养能力，提高质量，力求创新六个环节展开。 1)整合资源。在整合学校实验教学资源的基础上，根据不同专业实验教学的特点和学生实践能力训练的需要，按照基本操作技能、综合应用能力和设计创新能力三大模块更新实验教学方案和内容，合理设置不同类型实验的比例，加强综合性、设计性和创新性实验。 2)夯实基础。建立科学化、规范化的实验教学体系。在培养方式上体现层次化和个性化，将实验内容分为基础操作性必做项目、综合应用性必做项目和创新设计性选做项目，倡导学生自主学习和研究，同时开设独立的专业实验课程；在教学内容上突出系统化和多元化，既有与理论课程相配套的“应知应会”单元模块实验，又有面向多门课程的综合应用性实验；在教学手段上注重现代化和多样化，充分利用信息技术和网络为载体的多媒体辅助教学系统，实现尽可能贴近实际的实验效果。同时也注重传统手段与现代化手段相结合，手工手段与信息技术手段相结合，实际操作手段与模拟仿真手段相结合，形成一套丰富多彩、相互补充、相互促进的实验教学体系。 3)注重素质。充分发挥实验的素质教育功能，通过实验室软硬件环境的建设、师资队伍的建设、实验体系的设计、实验教学的实施，以及科学的实验考核和规范的教学管理等全方位的工作，达到素质教育的目标。 4)培养能力。注重理论教学与实验教学的紧密结合，以及实验项目的综合性、设计性和研究性。通过实验方案的设计、项目成员的组合、实验方法的选择和设备的使用，实验数据的采集和分析等各实验过程，锻炼和培养学生独立完成实验的能力以及与人合作的能力，其中尤为注重培养学生的创新能力。 5)提高质量。根据学校“厚德强能”的教学思想和“实验教学应当高起点、高标准、严要求”的原则，加强实验教学环节和过程的管理，通过建立严格、科学、合理和可操作性的实验考评体系，逐步建立有效的实验教学质量保障机制。 6)力求创新。不断吸收、创立新的教学思想和教学理念，保持实验教学体系的“与时俱进”。随着以“教”为中心的教学模式向以“学”为中心的教学模式的转换，实验教学的管理模式也应有所创新，以适应整个实验教学改革发展 3
主要建设内容： （1）加大设备经费投入。根据教学大纲要求，配备完善先进的实验仪器及设备，对现有的进一步提高实验项目的开出率和实验设备的利用率。 （2）实现实验实训与全真操作同步进行。在目前会计专业实训的基础上，通过对外承揽代理记帐、纳税申报等业务，以及校企合作等形式，实现由仿真模拟向全真操作的过渡，以切实提高实验实训效果。经过多方咨询，我院拟注册成立财务咨询公司（名称待定），并初步开展对外代理记帐业务、短期培训和对内师资培训、学生实训工作。 （3）进一步拓宽会计实训教学内容。单一以工业企业为模拟对象已经难以满足社会对会计教学的要求。在编写会计模拟实验教材时，可以以一个跨行业的企业集团为蓝本，以其下属工业企业、商业企业、房地产企业、外贸企业等为模块分别模拟教材，再模拟一些母公司本部的经济业务。这样设计出来的会计实训教材，“分”可以使学生就不同经济类型的会计核算进行模拟实习，“合”可以使学生对母公司的会计核算进行模拟实习。使学生毕业后能适应各行业、各层次的社会需求。 （4）提高实验实训的目标与要求。目前我院会计模拟实验的层次较低，完成从填制原始凭证、记账凭证、登记账簿、成本计算到编制会计报表的一整套过程，只是培养了学生的账务处理能力和一定程度的手工操作能力，但在培养学生分析问题和解决问题的能力方面却显得不足。可以考虑在学生完成实训内容的基础上，进一步要求其进行财务分析，要求学生对该企业的短期偿债能力、长期偿债能力、获利能力、各项周转率指标、资金营运状况等作出评价并提出相应对策。一是可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，参与企业经营管理的能力；二是由指导教师对学生有代表性的分析报告做出评判，分析利弊，以达到标准、规范的要求。 （5）在会计实训中，利用软件增强学生基本技能，加深对会计、税务等信息进行处理。目前我院会计实训主要侧重于账务一般处理，岗位技能（汉字、数字录入，点钞，公文写作）训练课程只在一年级开设，后续没有督促强化练习； 对企业很最为关心的税务、报表分析及优化等没有进行相关实训。学生岗位技能、税务、报表分析及优化的熟悉程度成为实习后是否北留用的重要依据。因此应配相关软件和开设必要的课程。 （6）创造并增加会计教师与外界接触和交流的机会。目前我院的会计专业教师，虽然有较丰富的会计理论知识，但会计实践能力要进一步提高，一部分老教师对网络在会计领域的运用知之不多，教师队伍的现状，使会计专业的实践教学难以达到预期效果。为了提高会计模拟实训的真实性和权威性，学校应有计划地选派会计教师到企业中进行实践等方式，不断充实其对会计实务的了解。 （7）建立新的实训考核办法。现在我院的实训考核办法主要是以考勤和实验报告为准，造成学生之间有抄袭现象，为改变此弊端，会计实训考核应从单一标准转向多元化，即注重以下几方面:基本操作技能(可采取抽签选题方式当场作账)；理论联系实践的能力(在模拟角色过程中的表现)；实训后的总结及实训报告。 （8）建立会计票据陈列柜。为便于学生对常用会计票据的识别，认知会计票据，应在会计模 4