活动主题：搭 支 架
活动时间：2017年3月29日 活动主体：
（一）过程与方法：
1、初步学会搭建平面支架和增大其牢固程度的方法。 2、初步学会设计和制作立体支架的方法。 （二）科学知识：
1、知道不同的形状变形程度不同，三角形结构不容易变形。 2、了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。 （三）情感、态度与价值观：
在小组合作搭建支架的过程中，体验到自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。
活动重点、难点：
搭建支架，理解三角形支架最稳固。 活动准备：
1、教师准备：三角形结构的图片、橡皮筋
2、学生准备：有关搭建支架的材料、绳子、透明胶带 活动安排： 1课时 活动开展流程：
一、创设情境，提出问题
1、出示准备好的几种支架（三角形、正方形、菱形六边形），请学生判断：哪种形状最稳固？说说预测的理由。
学生进行预测并说明。
2、提问：怎样证明你们的预测？ （1）学生提出实验方案。 （2）交流，完善。
（3）学生分小组合作搭不同形状的支架，比较哪种形状最牢固。 （4）学生交流探究结果。
3、提出任务：你能让不牢固的其他几种形状也变得牢固一些吗？怎么做？
4、迁移运用知识：学生活动，让支架变得更牢固。 二、搭一座高塔
1、提出任务：请同学们利用刚才所学到的知识，搭建一座25厘米的高塔，比一比，哪一组的塔最牢固？
2、学生设计塔形，选择连接物。并说说自己的设计理由。 3、学生小组合作搭建高塔。（教师加强巡视，做适当的辅导） 4、提问：今天的活动，你有什么收获？ 5、交流：谁的塔最牢固？谁的塔用的吸管最少？ 6、小结：采用三角形的支架最省材料，也最牢固。 三、迁移运用
1、出示图片：艾非尔铁塔 （教师作介绍）
2、提问：为什么艾非尔铁塔那么高还这么稳定？在生活中，你还见过哪些建筑利用三角形支架？