3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？
4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。 5、完成自助练习：（印发）
从小到现在，长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外，还常常：
（在所选的项目前打“√”号，在下面可写上其他的内容） [ ] 给我买花衣裙 [ ] 给我买牛仔装 [ ] 给我扎小辫 [ ] 给我剃个小平头 [ ] 夸奖我漂亮 [ ] 称赞我力气大、勇敢 [ ] 鼓励我学习舞蹈 [ ] 鼓励我在黑暗中走路 [ ] 批评我“疯疯颠颠” [ ] 批评我爱哭
我明白了，长辈们希望我成为一个______________________。 6、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。 ㈡故事会
1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。 2、要求：
⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。
⑵要通过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。
⑶故事主人公可以是伟人、名人，也可以是普通的人，如自己的亲人、朋友、老师等。
3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。
4、学生填写“照镜子”，教师组织指导，使活动体现出性别自豪感。
照镜子（印发）
在你认为合适的[ ]内打“√”号，也可写上自己的想法。 我喜欢做个女孩，因为—— ①没有女性就没有整个人类 [ ]
②女孩温柔可爱，从而使世界变得绚丽多彩 [ ] ③特别崇拜居里夫人等伟大女性 [ ] ④女性用爱和关怀来创造世界 [ ]
⑤___________________________________________________ 我喜欢做个男孩，因为—— ①男性比女性更强壮 [ ] ②绝大多数英雄、伟人是男性 [ ] ③男性比女性勇敢，更富冒险精神 [ ] ④钦佩爸爸那样的男子汉 [ ]
⑤__________________________________________________ ㈢小型辩论会
1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。
2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？
3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识。
4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；
5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。 6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得高兴和自豪的事，我们应该愉快地接受自己的性别。 ㈣团体讨论
1、各小组由组长组织讨论，讨论题为： ⑴我们欣赏什么样的女孩（男生组） 我们欣赏什么样的男孩（女生组） ⑵我们讨厌什么样的女孩（男生组） 我们讨厌什么样的男孩（女生组） 心灵交流（印发）
男生这样说：我们欣赏这样的女孩 我们讨厌这样的女孩
女生这样说：我们欣赏这样的男孩 我们讨厌这样的男孩
2、各小组由组长上台报告本组讨论结果，互相交流。 3、教师总结（幻灯打出）
据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论： 最让男生欣赏的女孩：
⑴经常脸上有微笑，温柔大方的女孩 ⑵活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩 ⑶清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩 ?? 最令男生讨厌的女孩：
⑴扮老成，一副老谋深算样子的女孩 ⑵长舌头，对小道消息津津乐道的女孩 ⑶自以为是，骄傲自大的女孩 ?? 女孩最欢迎这样的男生： ⑴大胆，勇敢的男生 ⑵幽默，诙谐的男生
⑶思维敏捷，善于变通的男生 ?? 女生不喜欢这样的男生： ⑴满口粗言烂语的男生 ⑵吹牛皮的男生
⑶小气，心胸窄的男生 ??㈤团体活动：评选优点 1、教师从刚才的调查结果中选出男生和女生的十二条优点，写在黑板上。（或张贴打出） 男生的优点：
⑴刚强； ⑵温柔； ⑶善良?? 女生的优点：
⑴漂亮； ⑵温柔； ⑶聪颖??
2、请全体同学分别选出男生和女生的五大优点。 3、全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。 4、公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。
5、教师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人（如刚强——软弱），就是最不受欢迎的人。
6、最后用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不起的人！”让我们大家都喜欢自己的性别，成为一个好男（女）孩！ 7、自助作业：
为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力。