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图4 频率特性 由： f0?1?1500?? 2?RC设： C=20nF 则： R?11???105 2?Cfo6 2.5.2 运算电路设计
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图5 运算电路 2.5.3 稳幅电路设计 电路如图5所示，选择反向并联二极管的型号。 D2 RF1 D1 c1c RF2 R cc2 R + uf ∞ – + + R1 + uO = – 图6 稳幅电路 +==– 图中各参数： R1?R2?5??,C1?C2?20nF 2.6.原理图 完整原理图如图6所示，所用元件汇总表如表1所示。
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图7 原理图 表1 所需元件清单 电阻 电容 二极管 集成运放 四踪示波器 频率计 4个 2个 2个 1个 1个 1个 3.设计结果与分析 3.1测试方案 进入Multisim11.0界面
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图8 Multisim11.0界面 在Multisim 界面选择所需元件，然后单击放好。 在输出端利用示波器观察波形，电压表测量输出电压，频率计测量频率。仿真分析原理图如图8所示。 图9 仿真分析原理图 3.2 验证结果与分析 仿真分析结果如图9所示。基本满足设计要求,存在误差的原因主要是元件参数误差，测量误差人为因素和外部环境所引起的误差。
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图10 仿真波形图 4.设计体会 通过这次课程设计,我收获了很多，比如Multisim 编辑软件基本使用和如何做课设，更懂得了理论与实际相结合是非常重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，通过实践来验证，提高了自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中难免会遇到过各种各样的问题，例如刚开始软件不会用，自己摸索着一点一点来做，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识，掌握得不够好，通过这次课程设计之后，把以前所学过的东西重新温故。在学习Multisim 编辑软件的过程中提高了我独立思考和实践的能力，让我对这门课程加深了认识。 总之，课程设计是一门十分实用的课，它锻炼了我的独立思考和实践能力，让我掌握了初步的电路设计方法，在掌握了设计方法的同时也加深了对课程知识的理解和综合的应用，培养了我综合运用理论知识和专业知识解决实际问题的能力。这次课设让我受益匪浅，希望多做一些课设来提高自己的能力。
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5.参考文献 [1] 王卫东.高频电子电路(第2版)[M].电子工业出版社. 2012. [2] 王松武.常用电路模块分析与设计指导[M]. 清华大学出版社. 2007.11 :39-54. [3] 刘南平.模拟电子电路——图解电子电路基础系列[J].科学出版社,2009.8 :5-20. [4] 黄智伟,李伟琦,邹其洪.基于 Multisim的电子电路计算机仿真设计与分析[M].电子工业出版社.2010.8 :110-125. [5] 何希才,邹炳强. 通用电子电路应用400例[J]. 2006.1 :3-11. [6] 康小平.高频电子线路实验[M].西安电子科技大学出版社，2009. [7] 朱彩莲.Multisim电子电路仿真教程[M].西安电子科技大学出版社. 2007.6 :254-236. [8] 门宏. 怎样看电子电路图[J].20011.8 :11-22
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