23、《雾凇》 教学设计
教学目标：
1.能读准字音，将课文读通顺。 2.说出雾凇是什么样子。 3.能说出雾淞形成的原因。 4.能背诵课文。 教学重点：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字新词。
3.了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。 教学难点：
雾凇形成的过程。 课时：两课时 第一课时
一 揭示课题
1.简介：中国有四大奇观，长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。 2.板书课题，问：雾凇的凇字为什么是两点水？ 二 初读课文
1.学生带着问题读课文，要求：读准字音。 2.检查效果。
3.检查学生字音朗读情况，正音。
4.检查学生课文朗读情况，指导朗读长句。 5.讨论：
雾凇的凇字为什么是两点水？ 6.学生质疑。
三 讲读课文第一段 1.自读，思考：你明白了什么？ 2.讨论交流： 你明白了什么？
1
观察插图，理解文章内容。 相继进行朗读训练。 3.指导背诵 4.小结。 四 课堂练习 背诵第一段。 第二课时 一 复习
1.三九严寒时期，在松花江畔人们可以看到什么样的景象？ 2.这些雾凇给你什么样的感觉？谁来背诵课文。 二 讲读课文第二段
1.自读思考：你明白了什么？还有什么不明白的？ 2.小组交流讨论。 3.全班讨论： 先讨论明白了什么？ 在讨论还有什么不明白的？ 结合回答归纳雾淞形成过程： \每当夜幕降临\
抓住\渐渐的\、\慢慢的\、\轻轻的\这3个叠词指导朗读。 抓住\最初--逐渐--最后--\指导学生有感情朗读，体会变化过程。三 学习课文第三段 1.人们怎样赞叹雾凇的？ 2.怎样才能读出赞叹的语气？ 3.看图理解\千姿百态\、\琼枝玉树\ 4.指导背诵。 四 课堂练习 背诵课文二三两段。
2
板书：
松花江畔 吉林雾凇 气温很低
雾凇 树挂 水汽过饱和 水温较高
千姿百态、琼枝玉树
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
3