学校： 锡林浩特市第六中学 姓名 周晓霞 教学课题 课标要求 知识： 1、了解实验室制取气体的方法和设计思路。 2、掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及检验方法； 能力： 培养学生分析问题、推理问题、解决问题、总结知识点、动手操作实验以及语言表达的能力。 情感态度与价值观： 在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。 知识点 层次 知识点一 实验室制取二氧化碳的原理 知识点二 实验室制取二氧化碳的装置及实验步骤 知识点三 二氧化碳的检验及验满 知识点四 工业制取二氧化碳的原理 1、直接给出实验室制取二氧化碳的药品及原理，并让学生牢记。 目标设计 2、通过实验室制取氧气的原理及装置，确定制取气体的一般思路，让学生自己选择实验室制取二氧化碳的装置。 3、通过以前的学习及检验氧气的方法确定检验二氧化碳的方法及验满的方法。 教学过程设计 知识点 知 识 点 1 情境设计 问题设计 ∨ ∨ 提高学生动手操作实验以及语言表达的能力。 提高学生分析问题的能力推理能力、总结归纳能力 能力 （ ） 情感 ( ) 人教版九年级化学第六单元 课题二 二氧化碳制取的研究 第一课时 了解 理解 应用 培养学生科学严谨的态度 ∨ 培养学生科学严谨的态度 ∨ 情景一 对应问题1 复习实验室制取氧气通过实验室制取O2的反应原理及装置图，总结出出这些装置图的适用范围 的原理及实验装置。 情景二 对应问题2 复习实验室收集氧气总结实验室确定收集装置的方法：根据气体的物理性质(密度和溶解性)决的方法 定采用什么方法收集。 情景三 对应问题3 复习实验室验证氧气利用物质的特性来检验物质 的方法 对应问题4 情景四 具体思路和方法： 教师总结实验室制取1、首先了解在实验室的条件下，用什么药品通什么化学反应制取这种气体。 气体的一般思路和方2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。 法 3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。 情景五 通过上面总结的思路和方法我们来学习实对应问题5 验室制取二氧化碳，通注意化学方程式的书写 过多媒体直接给出实 验室制取二氧化碳的原理。 知 情景六 识 通过给出的制取二氧对应问题6 点 化碳的原理，学生讨论实验室制取二氧化碳的装置及实验步骤有哪些？ 2 P111中的仪器，选择对应问题7 一套最佳装置制取二实验室制取二氧化碳装置的注意事项有哪些？ 氧化碳 知 识 情景七 点 3 对应问题8 如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？ 知 情景八 识 问题8 通过多媒体给出工业 点 根据方法能否写出化学方程式？ 制取二氧化碳的方法 4 一、药品：稀盐酸和大理石（或石灰石） 二、反应原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 发生装置：固液常温型(与H2O2和MnO2制取O2相同) 三、装置 收集装置: 向上排空气法(密度比空气大) 四、检验方法：向瓶中滴加澄清石灰水，振荡，若变浑浊，则是CO2。 五、验满方法：把带点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已满。 课堂习题设计 对应 知识点 课堂练习 情景九 课堂小结 知识点1 1、1、实验室中制取二氧化碳所用药品为________________和_______________。二者反应的化学 方程式为______________________________________ 知识点2 2、实验室制取CO2有以下步骤：①检查装置的气密性； ②按要求组配好仪器; ③向长颈漏斗中 加入稀盐酸；④收集气体; ⑤向锥形瓶中加入小块的大理石; ⑥验满。正确的操作顺序为( ) A. ①②③④⑤⑥ B. ②①⑤③④⑥ C. ②①③⑤④⑥ D. ②①③⑤⑥④ 3、实验室只用向上排空气法收集CO2 的原因（ ） A、常温下化学性质不活泼 B、CO2能溶于水 C、CO2密度比空气的大 D、CO2能溶于水且密度比空气的大 4、实验室制二氧化碳时无需用到的仪器是（ ） A.集气瓶 B.水槽 C.导气管 D.长颈漏斗 5、下列实验室制取CO2的装置图中有哪些错误？为什么？ 知识点3 6、检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方法是( ) A. 倒入澄清的石灰水 B. 用燃着的木条接近瓶口 C. 把燃着的木条伸入瓶里 D、用带火星的木条接近瓶口 7、检验CO2的正确方法是( ) A. 将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭 B. 使人感到气喘、头痛 C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃 D. 将气体通入澄清的石灰水中
说明：本节教学设计由周晓霞整理撰写。