9、植物的根预习展示教案
1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究学习目标植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。 2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。 3、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。 重点 个性化设计 愿意与同学交流探究植物根的作用的方法。知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。 教学措施 一、创设情景，解决生活问题导入 谈话：有一座城市为了提高 城市绿化面积，需要从乡村移植 大量的植物幼苗，为了让这些移 植的树苗更容存活，你觉得应怎 样处理这些植物幼苗？说说你的理由。 学生讨论后自由发言。 学习过程 为什么在移栽植物时，要使学生自由发言。 根部带有较多的泥土？ 看来植物的根对于植物的 生长而言是非常重要的，这节课 就让我们一起来研究“植物的 根”（板书课题） 二、自主探究 1、观察根的特点 学生自由展示带来的植物的谈话：这节课同学们带来根，看一看各种根的形状、数一数了很多植物的根，下面就比一小根的数量，量一量根的长度，并比、看一看各种根的形状、数一做好观察记录。 数小根的数量，量一量根的长度，并做好观察记录。（师适时 引导学生发现根的种类不同，并比较观察直根与须根。） 小结：同学们观察的很仔细，有些植物的根系由明显而发达的主根和各级侧根组成，这种根叫做直根系（如芫荽）；有些植物的根像老人的胡须，各条根的粗细差不多，这样的根叫做须 根系（如葱）。除了我们肉眼能看到的根外，在显微镜下还可以看到很多根毛。 那么我们平时吃的地瓜和萝卜属于植物的哪一部分呢？ 展示地瓜和萝卜的生长发育过程，展现根逐渐膨大、变粗 学生观察。 学生汇报观察后的发现。（根有学生交流汇报。 学生汇报观察发现。 的过程。介绍贮藏根（萝卜和地固定植物的作用） 瓜上也长有许多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以它们应该属于直根类，它是一种变态根，因为根部贮藏着丰富的 养料，所以也叫贮藏根。）。 在生活中你还知道哪些植物我们主要食用它的根部？（目的是增强对贮藏根的认知） 2、研究根的作用。 学生观察课本25页的图片并自由汇报图片内容。 谈话：通过刚才的观察我们知道了根的特点，那么根有什么作用呢？下面请同学们观察课本25页的图片。 同学们都养过花吧？我们 学生讨论。 在养花的时候需要细心呵护，例学生自由汇报。 如定时给花浇水、施肥、松土等。老师有个问题想问同学们：给花浇的水、施的肥到哪里去了？ 同学们都说根有吸水的作用，你怎样才可以让我们看到根真的有吸水的作用呢？ 小结：植物的根能固定植物的作用，根在吸收水分的同时，把溶解在水分中的养分也吸收了。 三、自由活动 出示萝卜、胡萝卜、马铃薯、洋葱、藕，让学生辨别哪些是根，哪些不是根。 四、应用拓展 谈话：通过这节课的学习，请你解释成语“根深蒂固”、“根深叶茂”说明了什么科学道理？