《小两小儿辩日》
人教版六年级下册《两小儿辩日》导学案 课题 两小儿辩日 教学目标 1、正确读写生字词。 2、联系上下文，结合注释，掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文。 3、学习孔子实事求是的科学精神。 重点1、学习孔子实事求是的科学精神。 难点 2、能参考注释读懂每句话的意思。 学习小组合作、探究 方法 课时 一课时 学 习 过 程 学习 步骤 学 习 内 容 1、背诵《学奕》 2、总结学习《学奕》的学法： ①读准字词，读通课文。 ②结合注释，疏通文意。 ③解疑释惑，体会道理。 ④复述故事，熟读成诵。 3、孔子（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。 学法指导 导入 利用孰（ ）为汝（ ）多知（ ）乎？ 工．．．具二、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。 书孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（ ）。 ．自主 一儿曰：“我以（ ）日始出时去人近，而日中时远也。” ，．学习 自 一儿以日初出（ ）远，而日中时近也。 ．．．主 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（ ），此不学．．习为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉（ ），及其日中如探汤，此完．．．．成 不为近者热而远者凉乎？” 一、结合课文给下列加点的字注音。 盘盂（ ） 沧（ ）沧凉凉 ．．．
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孔子不能决（ ）也。 ． 两小儿笑曰：“孰（ ）为汝（ ）多知乎？” ．．三、联系课文注释，理解下列句子的意思。 ① 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ④“孰为汝多知乎？” 四、朗读指导。 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?” 五、用自己的语言，以讲故事的形式叙述课文。 1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？ 2、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？（不能决 也）孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就 说不知道，可见孔子是个什么样的人？ 合作 3、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？ 交流 4、我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索， 还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。 知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？ 品读课文、 合作探究与交流、 小组
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派代 表展 示5、演读课文，深入了解内容 。 三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由 发挥，符合文义即可 1、选择正确的字组成词语。 ( )论 ( )别 ( )子 花( ) A、辩 B、瓣 C、辨 D、辫 2、根据课文内容选出每句子中“之”字的含义。 之：A、?的教导 B、天鹅 C、他，这里指前一个人 D、的 ( )1、弈秋，通国之善弈者也 ( )2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ( )3、思援弓缴而射之。 ( )4、虽与之俱学 3、填空 1、《学弈》选自《孟子? 》。孟子是我国古代讨巩固 《孟子》记录了孟子的 和 。论 拓展 的 、 。本文通过写两个人跟 学习下棋，因为学习态度不同，学展示 习结果也有不同的事。说明了学习应 ，不能 。 2、《两小儿辩日》选自《列子? 》。本文记叙的是儒家学派的创始人 的小故事。本文体现了两个小孩 ，说话 ，以及孔子 的态度。 3、《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了 道理， 表现他们 的精神。 4、内容理解： 1、古今异义： ⑴日中如探汤 汤：古义： 今义： ⑵我以日始出时去人近 去：古义： 今义：
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两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 能力提升 思考 讨论 交流 作业 1、摘抄课文中自己喜欢的语句。 布置 2、背诵课文。 一句 名言