12.1 杠杆
一、学习目标
1、能识别出杠杆，并能准确找出指支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择适合的杠杆。
二、课标要求
通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。 三、教学重难点
重点：经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。 难点：力臂的概念及其画法。 四、教学过程
（一）导入新课（约3分钟） 情景设置
1、出示一把弹簧测力计，告知学生它的量程，问：能否用此测力计，测出某位同学的体重？学生回答：不能（教师设计活动意图：使学生的认知与原有知识发生冲突，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，进一步激发学生的求知欲、探索欲。）
2、真的不能吗？请看大屏幕。（用课件显示现代版曹冲称象的图片） 提出问题：为什么用小小弹簧秤能称出大象重呢？
3、老师：用小小弹簧秤称出大象重，靠的是什么原理？学生回答：杠杆原理。（杠杆是人们使用的最简单的机械，无论机械多么复杂，都是由杆、轮、链组成，今天我们就一起来探讨有关杠杆的知识，相信同学们通过这节课的学习定能找到现代版曹冲称象的秘诀！） （二）新课讲授
自学指导 一：阅读课本76—77页，回答下列问题（约15分钟） 1.生活和学习中哪些地方我们用到了杠杆？
2.杠杆的概念是什么？从课桌上摆放的生活工具中找出属于杠杆的工具 3.杠杆的五要素是什么？强调力臂的画法，学生用自学的知识指挥教师进行作图。 4.课件显示：实物图片（已画好五要素）教师介绍杠杆示意图的画法并用课件显示曲柄、铡刀的杠杆示意图
5.学生完成学案上的有关题目，并展示。
（教 师 活 动 设 计 意 图：1、 阅读、理解充分利用教材，培养学生自主获取信息的能力。2、请学生从课桌上摆放的生活工具中找出属于杠杆的工具，把生活引进课堂，激发学生对生活热爱之情，同时，给学生动手、动脑的空间，体现学生主体地位。3、组织学生代
表发言，展示本组所画的力臂。培养学生交流互动，倾听的习惯。）
自学指导 二：阅读课本77—79页，回答下列问题（约18分钟）
1、让学生观察静止的玩具跷跷板，指出“当杠杆在动力和阻力作用下静止时，杠杆就处于平衡状态”观察、理解为探究做好铺垫，引导学生思考：影响杠杆平衡的因素？ 2、把跷跷板左边的重物上再加挂物件使平衡破坏，
（一）提出问题：①要让跷跷板恢复平衡怎么办？②由此你猜测杠杆的平衡与哪些因素有关？③杠杆的平衡条件是什么？ 讨论得出：可在右边加挂物体（改变力）、可移动两边物体的位置或移动支点（改变力臂）、
（二）猜想：可能与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关刺激学生积极思考，大胆猜想，让每个学生对设置的问题说出想法，激发他们的探索欲。
（三）设计实验 师：为了得到确切的结论，不能只凭猜想，还必须通过实验来研究，请同学们利用桌上器材，设计实验，进行探究。为了方便测力臂应让杆在哪个位置平衡？ （四）进行实验 巡视，提醒小组内同学要密切配合，防止杠杆翻倒和钩码脱落。设计实验，讨论得出方案：让杠杆在水平位置平衡，在杠杆的左右加挂钩码充当动力与阻力，算出大小并记录，从杠杆上直接读出动力臂与阻力臂并记录 实验步骤如下：
①将杠杆挂在铁架台上，让杠杆平衡 ( 静止 )；
②在杠杆支点左边挂一定量的钩码，在支点右边也挂上钩码，直至杠杆平衡为止； ③移动左右两端钩码的位置，让杠杆再次平衡； ④重复多做几次平衡实验，得到不同数据； 实验次数 1 2 3 4 动 力F1/N 动力臂l1/m 动力×动力臂 阻 力F2/N 阻力臂l2/m 阻力×阻力臂 教师在学生探究过程中进行巡视，发现问题及时提出，引导学生自己去分析、解决问题。
完成实验后，收集所有学生的实验数据，与学生一起分析数据，讨论在误差允许范围内，通过数据可得到什么结论 ( 杠杆平衡的条件 ) 。 改变钩码的个数与力臂的大小，多做几次实验给学生一定的时间和空间，让学生自主探究、合作交流，这一过程不仅掌握了解决问题的策略，也培养了学生主体意识和团队精神。 （五）分析论证，得出结论 组织学生进行实验数据处理，归纳出杠杆的平衡条件处理数据、归纳总结培养学生分析实验现象，寻找数据间的规律，从中归纳出实验结论的一般方法。
（六）组织小组成员之间进行交流，评估，提炼出结论，教师也参与交流并适时点拨交流、评估得出杠杆平衡条件培养学生倾听、反思、交流的习惯 通过结论的展示祝贺同学们探究成功，指出：古希腊学者阿基米德是最早探究出杠杆平衡条件的，他曾经说过这样的豪言壮语“给我一个支点，一根足够长的杆，我就能撬起整个地球”。让学生感知科技的力量是无穷无尽的倾听让学生在成功的喜悦中扬起风帆，以饱满的激情进行后续学习。
鼓励学生分析现代版的曹冲称象成功的秘诀应用结论分析称象的奥秘培养学生利用知识解决问题的能力
自学指导三：阅读课本79页“生活中的杠杆”，回答下列问题(5分钟) 1.生活中的杠杆分哪几类？ 2. 分别有什么特点？ 3.各举两例。
五、归纳小结
六、板书设计
12.1 杠杆
1、杠杆的概念：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。 2、杠杆的五要素 ：
①支点 ( O ) ：杠杆绕着转动的固定点。② 动力 ( F1 ) ：使杠杆转动的力。 ③ 阻力 ( F2 ) ：阻碍杠杆转动的力。
④ 动力臂 ( L1 ) ：支点到动力作用线的距离。 ⑤ 阻力臂 ( L2 ) ：支点到阻力作用线的距离。 3、 杠杆的平衡条件：F1 l1=F2 l2 4、杠杆的种类
①省力杠杆 l1>l2 F1
七、教学反思