写好给材料作文要会找关键词
写好给材料作文要会找关键词城郊中学李卫全 写好给材料作文要会找关键词 案例引入：
浙江省2011年高考作文题
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔??他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。
时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。 【要求】选择角度，明确立意。除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得套作。 权威解析：
材料的文字过多，但仍然有关键词可找到。我觉得有这样三个重要的词，是理解这道作文题的关键，那就是：
1、我的：包括我的经历，我的观点等，强调个体的独特性，也即不可复制性；（我们选取的17份样卷中，得分高的前6篇作文，写的内容都与“我的”有关） 2、时间：材料里说有物理时间与人生时间两种，但以后者为重；
3、人生：人生在这里的含义有事业、追求、成功等宏大叙事。标题上虽然没有人生二字，但从材料对一些成功者的例举，以及把时间分成物理时间和人生时间的提示，都暗示这个题目与上述宏大叙事的关系。当然，材料里更突出的是强调不同时代的成功不一样，应该突出自我，切忌盲目攀比。有教师点评说这个题目暗喻了“一代人对自我的认同”，站在代际的高度来理解这种宏大叙事，我赞同。但是，不能把它理解成“对一代人的认同”，因为，材料更强调个体的独特性：“人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！”
在高考这一人生的重要时刻，进入考场的考生心理上会很紧张，所以，要让他们完全像我这样理解这个作文题，相对较难。但我仍然认为这是今年全国范围内的高考作文题中比较优秀的一个。对于绝大部分考生来说，这个题目偏题的机率较小，至少一个合格的高考三学生能够看懂“我的时间”这四个字。但要完全理解题意也不容易，这正好把那些理解和写作能力强的考生在审题上凸现出来。所以，在审题上，我们可以这样区别：
一类作文，把上述三个关键词都写入了作文，当然可以有所偏重，但不能缺少任何一个词。如3号卷把自己与同班同学的事情写出来，主题是人生路上不能简单模仿别人，写得很感性，很真实；2号讨论卷的主题是“瞬间中成长”，以一小段微观时间为经，成长（主要是心理上的成熟）为纬，巧妙地完成了这个作文题。
二类作文，只抓住了“我的时间”做文章。我的时间，尤其是物理时间，无法让这篇作文写深刻，很容易写成生活的流水账。而不认真阅读这个作文题前面的材料，或不能理解这些材料，以为抓住后面这个标题就能写出这篇作文，就容易变成二类作文。这类作文只能算基本符合题意。当然，在立意上，也必然会低于一类作文。
三类作文，完全脱离作文题。这主要是一些作文写作能力低的考生，事先准备好作文或材料，不顾题目的要求，瞎写一通。12号卷的主题是“我的母校”，考生把这篇作文很勉强
地拉到“我的时间”上；9号卷和13号卷看起来不像事先准备好的，但主题变成了“论时间”，两位考生连“我的”这个关键词都没写。而13号卷几乎就是坐在考场上进行“关于时间的意识流”，该生的写作能力非常差。 案例2
2010年高考作文题：
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生换。 请针对上述现象及所反映的问题，以“角色化之间”为标题写一篇作文，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。 权威解析
这个题目，点明是标题作文，但又给了材料。与以往的标题作文、材料作文和话题作文及新材料作文相比较，我们可以命名其为有限标题作文，或标题材料作文，最简洁的命名是“新标题作文”。
因为形式对我省考生来说相对较新颖，且题目的文字稍多了点，虽然标题二字打了着重号，如果考生在比较紧张的状态，很容易看成话题作文或材料作文，也有的会只注意题目而忽略材料，当作一般的标题作文看。现在看来，题干中，“请针对上述现象及所反映的问题”这句话很重要，却又容易被考生忽略。现象是题干中充分表述了的，但所反映的问题都有些什么？这里给考生准备了很大的思考和想象空间，不过，考试中，能够按照题目要求充分发挥的考生相对比较少。
我的理解，题目里的“上述现象”可能指全部现象，但我们如果把鸟的反哺看成是自然反哺，可以延伸到下一代对老人的赡养；文化反哺是另外一种现象。但从题目上我们能看出出题老师的用意，鸟的反哺是引出“文化反哺”的“比兴”，所以，假设我们承认题目说到了两种反哺现象，这两种现象还是有高低之分。据此，我们当时决定，凡是写了文化反哺与角色换的作文，在审题上算一类作文，写自然反哺并写到角色换的作文，在审题上是二类作文。如果考生忽略了反哺的问题，只写角色换，可以算基本符合题意，在审题上属于第三类作文；如果连这个也没写到，那就是离题作文了。
2010年浙江省高考作文，也普遍反映出考生们思想上的平面化倾向。有老师在语文考试结束后认为，这道作文题的关键是“角色换之间”的“之间”二字，我并不赞同。我当时就认为，“请针对上述现象及所反映的问题”这句话最关键，尤其是“所反映的问题”。因为上述现象，即“反脯”，题干中已经说得比较清楚，但反映了什么问题呢？就需要我们思考。比如，这种社会现象，说明了中国的确从农业社会走了出来，并部分超越了工业社会，走到了信息社会；它反映了我们的社会从生产到生活经验，都不是单单靠个体的经验以及个体与个体之间口口相传的信息传播方式；它也说明了，年龄在知识拥有量上，影响力越来越小；你也可以写这样的社会现象对我们传统社会的长幼尊卑观念的巨大冲击。这里面，社会发展阶段，信息传播方式，年龄与知识的关系，都是我们应该注意的问题。社会形态，传统观念，文化价值，历史进步，这些正在当代社会中发生着。甚至，从年长的向年龄小的传播信息，与现在出现的年小的向年长的传播信息，其特点也很不一样。年轻人接受知识的时候，往往比年长者更容易良莠不分，这会不会是当前这种“文化反脯”的某种负面的因素呢？这些，都应该在提笔写的时候想到。这样写来，你的作文就显然与简单地讲述爸爸向你学电脑，妈妈在你的指导下上网偷菜有深度得多。可惜的是，去年多数考生选择了这样的写法。这种描述，大多数被人看作幼稚而无法打高分。因为光写现象而不写所反映的问题，特别把一些很