盱眙马坝初中课堂教学“6+1”目标导学案
年级：初二 科目：地理 主备人：侯秀梅 审核人：郑立 使用人：
教 学 内 容 学 习 目 标 重点 第7课时 2.2气候多样 季风显著 知识目标：了解我国南北温差大的原因及形成的主要温度带。 能力目标：在读图讨论过程中培养学生的识别能力。 情感价值：培养珍重热爱祖国大好河山的情感。 我国气温分布特点及主要温度带。 造成我国气温南北差异大的原因。 教 学 步 骤 1、我国气温分布特点。 个 案 2、我国主要温度带的划分。 1、我国冬季气温南北差异大的原因是什么？ 2、我国气温分布特点是什么？在说夏季气温特点时为什么要把青藏高原除外？ 3、我国冬季最冷夏季最热的地方分别是哪里？ 4、什么是活动积温？ 5、划分温度带的依据是什么？ 6、我国主要的温度带有哪些？ 气温分布特点， 我国主要温度带划分。 1、气温过高或过低对农作物有何影响，对人们生活有何影响？ 2、冬季我国南北气温差异大有何好处？ 难点 一、目标达成讨论 二、合作成果展示 三、知识重难点拨 四、拓展应用探究 盱眙马坝初中课堂教学“6+1”目标导学案
年级：初二 科目：地理 主备人：侯秀梅 审核人：郑立 使用人：
1、造成我国气温南北差异大的主要原因是什么？ 2、我国气温分布特点是什么？ 五、归纳总结评3、我国冬季最冷夏季最热的地方分别是哪里？ 价 4、划分温度带的主要依据是什么？ 5、我国主要温度带有哪些？它们是如何分布的？ 1、由于（ ）影响，我国气温南北差异很大。 2、我国1月份0℃等温线大致沿（ ）分布。 3、我国气温分布特点是：冬季（ ） 六 学 习 成 果 检 测 夏季（ ） 4、我国冬季最冷地方是（ ） 夏季最热地方是（ ） 5、活动积温是指（ ） 6、划分温度带的主要指标是（ ） 7、我国主要温度带有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和一 个（ ） 8、亚热带与暖温带的分界线是（ ） 七、目标自主预1、我国年降水量总趋势是什么？ 习 2、划分干湿地区的依据及主要干湿地区分布。