词·清平乐
禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
觅渡桥小学2008学年第二学期教科研工作总结
执笔人：夏焱洁
本学期，学校教科研工作重点落在学校课程的规划上，在校行政的直接引领与指导下，这项工作取得了一定进展，情况汇总如下： 一、工作推进过程回顾：
第一阶段(开学初)：做背景分析，定工作计划。
这一阶段，我们通过多渠道、多层面的学习，也比较客观地审视学校目前的状况，至少明确了这样几点：
1、课程规划的重要性：“课程规划”是“十一五”课题实施近中期，进一步思考课题研究要达成的目标——让学校成为学生终身发展的策划中心，而迫切需要做的一件事。其根本核心是：明晰学校发展愿景、培养目标，形成鲜明的办学理念、课程理念，确立学校核心理念引领下的各个领域工作，特别是教育教学工作的新秩序、新常规、新方法。简言之，就是在大家认同了“觅渡”为新校训，也认同了学校的一切工作都必须为学生终身发展服务之后，知道到底该怎么做，做到什么程度。应该说，这是一项把转型性变革实践研究引向深入的重要工作。
2、课程规划的目的性：课程规划的最终目的在于通过对学校课程的整体设计和规划，增强课程对学校和学生的适应性，从而让学生享受课程，让课程成就学生。这项工作的价值追求是为了：一是进行学校核心办学理念的现实转化；二是实现课程能力的全面提升（从管理走向领导，从学科教师走向教育者）。
3、课程规划的挑战性：课程规划的重要性和目的性，给我们带来做这项工作的挑战： 1、学校办学理念的清晰化存在问题。学校课程规划首先要回答培养什么样的学生、提供什么样的课程、需要什么样的教师等重大问题；虽然有了理论层面的一些思考，但缺乏个性的表达，在教师理解、形成共识上没有实质意义上的突破。
2、规划必须的课程能力还不具备。首先是学校还不能从管理走向领导，而广大教师更是缺乏课程意识和参与能力
3、规划的重点部分需要大量工作。其一，对于国家课程的校本化实施，要把学科课程资源开发、教学行为改进与学习方式转变作为规划重点，把精力聚集到课堂教学的改革与重建上；其二，综合实践活动课程作为一种特殊的课程形态，依赖于校本开发，需要研制专门的课程开发方案；其三，校本课程开发要在学校层面研制总体开发方案，课程门类的设定、课程实施方式的选择、课程计划的安排、课程评价体系的建立，都要通过调查、访谈等形式，与学生、家长、教师展开广泛的对话。
在这样的认识下,我们把本学期此项工作的目标定位如下：
1、策划组织学习活动，提高理论层面对此项工作的基本认识。
2、策划组织研讨活动，逐步做好重点方面的转化工作（例如基于发现的课堂教学的改革和重建，包括基本理念、教学策略框架、课堂新常规、教师新基本功等方面的重建）。
3、策划组织文本制定工作，拿出成型性的东西，以便于论证和完善。
并在“系统思考之下，整合各项工作，分步推进。”工作总思路的引领下，确立了“采用主题式的系列沙龙形式来推进，强调学习和研讨相结合，以行动之实促研究之深。”的 工作策略，还设计了学习研讨活动内容和推进过程，见下表： 序号 1 时间 2月份 主题 教师参与课程规划的理性思考 形式 专题论坛 问卷调查2 3月分 学校课程规划的难点和突破 基础上组织沙龙 重点突破 形成共识。 发现校本问题 研究校本突破 为下月工作奠基 形成课堂教学改革方案； 3 4月分 课程改革的方向与重点 同步沙龙 专题沙龙 综合实践课程开发方案； 校本课程开发方案； 形成学校新的课程计划和课程表 有专家参4 5月份 规划的基本论证 与的专题沙龙 第二阶段(3月\\4月)：边组织研讨，边着手文本研制。
这一阶段,我们将重点放在了课程规划文本的撰写上，在校行政,特别是分管领导的组织安排下，根据省所王一军副所长对我校课程规划工作的相关指导意见,科研发展中心努力挖掘现有成员的研究能力，分工合作，开始认真着手文本制定工作,以期拿出成型性的东西。具体分工见下表： 序号 1 2 3 4 5 规划分块内容 我校课程实施与改革的经验与问题 学校的愿景与课程理念 课程目标 课程改革的重点 规划实施的主要措施 执笔者 曹咏梅 韩慧芳 王卫英 夏焱洁、倪文玉、章莉 周春花 工作进度表 3月底，各分块初稿全部完成，组织执笔人员初步讨论，提出修改意见。 4月中旬，二稿完成，校行政分管领导提出修改意见。 4月底，三稿完成，征询校科研顾问意见，再修改。 分室讨论 教师发展目标基本确立，规划基本成型 第三阶段(5月\\6月)：争取多方论证，修改完善规划。
这一阶段，学校课程规划已经基本成型，非常需要在专家、领导们的指导下，进一步修改和完善。通过策划与行动，我们组织了两次专题沙龙，论证本规划。
第一次，邀请到区教文局许局和胡局，重点就本规划的 二、工作完成情况及分析：