教学设计
课题 认识鼠标键盘 课时 2 学西盟民 授课 信息技校 族中学 授课 李世康 10.7-10.9 学科 教师 时间 术 年七年级 级 1、了解鼠标的功能，键盘的布局 知识 教 2、学会规范的使用鼠标和键盘 技能 学 通过学生分组讨论、讲述亲历，培养学生熟练使用鼠标和键盘的能过程 目 方法 力 标 情感 培养学生诚实的品格与竞争的意识；让学生进一步认识到熟练使用态度 输入设备的重要性，为学生终身受用奠定基础。 1、了解键盘分布，上档键、控制键等功能键的应用 2、进行指法训练及鼠标操作； 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 上档键、控制键等功能键的应用 演示法、实践法、分组竞赛法 PPT教学课件、学生机每人一台 教学过程设计 问题设计 一、谈话导入 师：同学们，还记得我们学过的计算机的组成吗？有哪几部分呢？ 生：显示器、主机、键盘和鼠标 师：对，我们说鼠标是计算机的指挥官，今天这节课我们就来认识一下这个机灵的小鼠标以及键盘。 二、课程新授 1、师：鼠标呢，有两键的也有三键的，现在我们常用的鼠标都已经是三键的了，说是三键，实际上是两键一轮，同学们看，鼠标上有左键、右键以及中间的滚轮。 2、师：那么，我们应该怎么来握鼠标呢？同学们握一下鼠标，老师来看一看。刚才有的同学握鼠标的姿势是对的，现在我们就一起来看一看怎么样握鼠标呢？ 师：同学们，你们知道了吗？ 生：知道了。 3、师：鼠标的操作有很多种，其中比较简单的两个是鼠标的指向操作和单击左键的操作。下面我们一起来看一下这两个操作是怎么样的。 三、学生练习 师生活动 上课或下课的铃声。 教师展示鼠标 学生观察鼠标形状组成 教师出示握鼠标的图片，教师进行讲解。 生演示握鼠标的姿势 设计意图 通过简单的谈话，联系之前学过的知识，引出本节课要学习的知识 通过教师讲解与演示，学生了解鼠标的构成 通过教师演1
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师：同学们，现在就来练习一下鼠标的指向和单击左键的操作。 学生进行操作练习，教师巡视辅导。 师：同学们，我们学会了如何正确启动计算机，那么怎么才能正确关闭计算机呢？ 教师演示关闭计算机的方法 师：好，现在请同学们正确关闭计算机。 学生进行操作 四、整体感知键盘分区 问：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 问：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置 主键盘区 问题：（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。 （1）字母键 请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。 （2）双字符键 键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。 （3）控制键 提问： 请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？ （引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt） 出示鼠标操作Flash动画 教师进行讲解 师：同学们，看明白了吗？ 生：看明白了。 师：好，谁来给我们示范一下？ 请学生讲解并示范操作 教师出示键盘分区图 引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置 学生观察辨认自己的键盘分区 学生记忆键盘分区 引导学生记忆不同键的用途 学生记一些常用特殊键的作用、用途及操作方法 示与讲解以及学生进行操作演示，学生掌握握鼠标的正确姿势 通过观察动画、教师讲解以及学生的亲身体验，学生了解鼠标的指向操作和单击左键的操作。 通过教师讲解与演示，学生了解键盘的构成 通过演示讲解让学生熟悉键盘的组成及其各个键的作用及用途 2
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板 书 设 计 1、鼠标组成 3、键盘组成分区 课堂小结归纳 2、鼠标操作：选定、打开、4、各键的功能用途 1.鼠标主要组成部分叫什拖动等 么？鼠标主要有哪些操作 2.键盘主要组成部分分别叫什么？各键的主要功能及用途 教 学 反 思 3