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浅谈工匠精神在电气安装与维修技能竞赛中的渗透教育
作者：林峰 蔡薇薇
来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第04期
（浙江省宁波鄞州职业教育中心学校，浙江 宁波 315000）
[摘 要] 电气安装与维修技能竞赛，引领了电气专业课程教学的改革和优化；培养了学生社会实践能力和创新能力，为他们日后成为该行业的“工匠”打下了夯实的基础。因此，在该赛项的技能训练中，有必要培养学生的工匠精神，这既是社会发展的需求，也是学生个人发展的需要。教师要通过营造良好的育人环境、培养学生精益求精、追求卓越的工匠意识，在技能训练过程中努力做好“工匠精神”的渗透教育。
[关 键 词] 电气安装与维修；工匠精神；技能竞赛
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）12-0167-01
电气安装与维修技能竞赛是一项操作性很强的比赛。选手要根据图纸正确使用材料与安装线路。要求装置干净整洁，按照规定完成任务。由于评分项较多，这就要求选手在平时的训练中，注意细节，精益求精，具备工匠精神。 一、技能竞赛中学生工匠精神培养的必要性 （一）行业的发展需要工匠精神
作为制造业大国，我国各行各业对工人的需求量很大，但真正能称得上技能型人才的却较少，这与德、日制造业强国相差较大。为什么会有这么大的差距，一切源于工匠精神的培育和 传承。
（二）学生的个人发展需要工匠精神
职业学校的学生作为一名准职业人，专业理论知识的学习、职业技能的锻炼、工匠精神的塑造三者缺一不可，是其将来面向社会、立足社会的重要保障。为了学生职业生涯的可持续发展，为了他们将来成为具备创新意识的专业技能型人才，一定要加强技能和工匠精神的双重培养。
（三）电气安装与维修竞赛需要工匠精神