无意间的随手翻动。最后，__②__。既要像蚂蚁那样精于贮存，还要像蜜蜂那样善于加工。 ①________________________________________________________
②________________________________________________________
三、其他(本大题共1小题，共5.0分) 30.
阅读下面的文段，完成下题。
每年四月,北国草木萌发，鸿雁便翩然北飞。鸿雁是一种大型候鸟，它们喜欢群居，飞行时排行前进。它们喜欢将巢筑在湖泊岸边、沼泽地上或芦苇丛中等荒僻之地。在不同的环境中，鸿雁们都能构筑自己的安乐窝，来繁衍后代。鸿雁们看上去 ① 。但它们警觉性高，一旦受到惊扰，便会张皇失( )。清代词人纳兰容若曾用“西风乍起峭寒生，惊雁避移营”一句写自己惶急、孤苦、无助的处境，同鸿雁遇到惊吓时的情态一样，惟妙惟( )。
每年九十月间，北国衰草连天，准备迎接风雪载途的寒冬，鸿雁便南迁。鸿雁奋力归巢的景象，常使异乡游子触目伤( )。异乡琐屑，往往触发他们的思乡之情。情郁于中，不能自已，游子便通过各种方式排遣乡愁，鸿雁北飞南迁，周而复( )，牵动着游子的心。因此，在中国诗词长廊中， ② 。
（1）文段中加横线字的注音错误的一项是（ ）
A.萌发（méng） 惶急（huáng） B. 琐屑（xiè） 不能自已（yǐ） C.繁衍（yǎn） 翩然（piān） D. 荒僻（bì） 风雪载途（zài） （2）文段中加括号词语所填字形和对字义理解都正确的一项是（ ） A. 惟妙惟( ) 应填“肖”，字义为“肖像” B. 触目伤( ) 应填“怀”，字义为“心” C. 张皇失( ) 应填“错”，字义为“安排，放置” D. 周而( )始 应填“覆”，字义为“又”
(3)为文段①②处补充语句，最恰当的一项是 （ ）
A.①个个沉着镇定 ②鸿雁作为一种特有的形象，寄托着游子的思乡之情。 B.①个个沉着镇定 ②游子思乡之情作为一种特有的形象，寄托在鸿雁身上。
初中语文试卷第11页，共17页
C.①彼此相安无事 ②鸿雁作为一种特有的形象，寄托着游子的思乡之情。 D.①彼此相安无事 ②游子思乡之情作为一种特有的形象，寄托在鸿雁身上。
初中语文试卷第12页，共17页
2017初中语文专项二语言表达与应用 答案和解析
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.A 9.C 10.B 11.D 12.A 13.A 14.A 15.C 16.D 17.C 18.B 19.B 20.A 21.B 22.D 23.C 24.A 25.B 26.D 27. B 28. A
29. ①既要在专业领域里进行深入阅读
②要处理好贮存和加工的关系
30. （1）D （2）B （3）A
【解析】
1. 本题考查学生句子衔接的能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。结合“天坛，始建于明永乐十八年”可知，第一空应填②，总说天坛的作用；第二句介绍天坛的建筑面积，所以应填①；根据“充分显示出中国古代建筑工艺的发达水平”可知，最后一空应填“是世界建筑艺术的珍贵遗产”。故选D。
2. 本题考查学生的衔接与排序的能力。排序题是一道比较难的题型，往往学生失分很高。排序题其实是有规律可寻的，因为从整体与部分的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。同时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分析排序题。此题结合前后分句内容的相互联系，“青芜如毯”与“绿茵遍野”相关联；“雨声淅沥”与“千缕缤纷”相关联；“花叶相辉”与“红叶清风”相关联；“雪意阑珊”与“玉田琼屋”相关联。空白处依次填入四个句子是③①④②。故选C。
3. 本题考查学生运用语言、排列句子顺序的能力，属于排序题。作答此类题，首先要仔细阅读题干和所给的句子，搞清楚整个语段的中心和各个句子的意思，再进行排序。这段文字说明的是苏州园林设计和建造的总体的特点。因此，④句是总起句；先说不同，再说相同，即第②句；然后是为了达到这个目的，设计者和匠师们的做法，即第①句；然后是针对第①句的总结，即第⑤句；最后是第③句。故选B。
4. 此题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。通读所给的五句话，根据前面句子“为什么”找出第一句，④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现。接着①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”，
②而它的起点“修身”……③即必须首先从具体解释⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则。
外表上塑造出具有儒家风范的形象。句子之间都是层层递进逻辑关系，只要找准第一句，排
初中语文试卷第13页，共17页
列剩下的句子就不难了。故选C。
5. 此题考查学生句子排序的能力。这类题一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行：按事情的发展顺序排列；按时间先后顺序排列；按先总述后分述的顺序排列；按空间推移的顺序排列；按照句意之间内在逻辑排列。要求学生多读，揣摩句意之间的内在逻辑。 阅读此语段，结合四个选项，用排除法即可判断。此题可用排除法来解决。根据语段提示排在第一位的应是③，由此可排除选项AD，由③可知，排在第二位的是①，由此排除选项B。故选C。
6. 此题考查语言表达与运用中句子的排序。句子的排序，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。①③是紧密相承，讲的是习武，④从习武过渡到做人做事，②讲的做人做事。所以，正确语序为：①③④②。故选A。
7. 此题考查的是排序能力。做此类排序的题目的方法是：首先找出中心句，总结性的句子，过渡句等，然后把根据语句的连贯、得体、准确等去排序。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。从语意上说，①是总起句，是文段的主旨句。②提出电视剧《平凡的世界》播出后的影响。③指出当此之时，人们缺乏这种平凡的力量。④句论证超
越平凡，走向不凡。⑤结论句。由此可见，题干上的这句话放在②③之间比较恰当。故选B。
8. 略
9. 本题考查学生的语句排序能力。解答此类试题，先要仔细阅读所给文字，把握语段的中心意思；然后理清思路，注意句子之间的过渡、对应关系，把握句与句之间的逻辑关系；最后抓住标志词语，如关联词语、暗示性词语、有指代意义的词语等分析判断。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。本语段运用逻辑顺序说明了使用智能手机时的还需要注意的事项。③“需要注意的是”领起下文，应位于段首；④“这
①承接④进一步解释这些定位服务怎样不法分子开辟了绿色通道；些定位服务”紧承③来写；
⑥“该数据”承接上文，指出其后果；⑤②告诉人们怎么做，根据“因此”一词，可知⑤在②前。这六句的顺序为③④①⑥⑤②。故选C。
10. 本题考查学生对语意的衔接与表达能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感情色彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。解答该题时要注意前后句语意的连贯性。B项是一般问句，与“我无意离去”不能衔接，故选B。
11. 本题考查语句排序能力。语序题要注意其说明顺序或表达的逻辑，从前后照应关系中理出语句的前后顺序即可。②中有“只”字，表是转折，符合语境；③“无论你等待多少年”和“它只如一阵风拂面而过”联系紧密；⑥语句更通顺。故选D。
12. 本题考查学生对句子的衔接能力。此类衔接的题目，要结合语境，要找出中心句，总结性的句子，过渡句等，然后根据语句的连贯、得体、准确等要求去排序。这类题型注重知识积累以及考生的语感，还有考生的学以致用。考生应当首先注意④句中“它们”应指开头句中的“遍布华夏的古村落”，①③句中“却”与④句中“看似”相衔接；⑥句很明显是①③句的总结性句子，②⑤句又明显被镶嵌在⑥句之中，先说文化，后说历史，也就是⑤必在②前面。因此④①③⑥②⑤的顺序就出来了。故选A。
初中语文试卷第14页，共17页
13. 本题考查学生运用语言、排列句子顺序的能力，属于排序题。作答此类题，首先要仔细阅读题干和所给的句子，搞清楚整个语段的中心和各个句子的意思，再进行排序。本题中④①点出话题，②⑤论述，③点出冯友兰及信仰。故选A。
14. 本题考查学生的语句衔接能力。解答此类试题，先要仔细阅读所给文字，把握语段的中心意思；然后理清思路，注意句子之间的过渡、对应关系，把握句与句之间的逻辑关系；最后抓住标志词语，如关联词语、暗示性词语、有指代意义的词语等分析判断。本题需要注意题干中的提示，“岳母刺字，孟母三迁”是历史故事，应该是亘古不变；“乌鸦反哺，羔羊跪乳”是传达感恩之情；“游子远行，万水千山”是母亲的牵挂。与之对应的选项依次是：“母爱如山，亘古不变”“恩情似海，永铭心间”“慈母心牵，春晖延绵”。故选A。
15. 此题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。通读所给的八句话，找出第一句，⑧记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。此句提出观点，然后围绕此中心句谈论，②要感谢海德格尔……⑦让我在心烦意乱之际……④让我在忙碌中……⑥如五柳先生……⑤如东坡先生……③如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威。最后照应中心句①他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。句子之间都是层层递进逻辑关系，只要找准第一句，排列剩下的句子就不难了。故选C。
16. 此题考查学生的语言衔接与排序能力。解答此类题时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境，抓住关键性的语句，梳理句子与句子之间的关系。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。细读本题，可知语段紧扣“文化”二字来阐释。⑤先解释“文”的本义；②紧接着解释“文”的引申义；①解释“化”字的本义及引申义；④中的“这些?文化?概念”指代上文三句话；③承接④进一步阐释“文化”二字的内涵。这五句话的排列顺序为⑤②①④③。故选D。
17. 本题考查学生排列语序的能力。关于排列顺序：排序题应做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看话题是否一致，句式是否一致，内容是否一致，音节是否和谐一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼应”。找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词。阅读语段可知，②④紧密相连，④中的“这”指代孟子的话；①③紧密相连，③中的“他”指代范仲淹；⑤是结论。这样就可以通过排除法选出正确答案了。这五句话是环环相扣的，难度不大。根据以上的分析，最后得出②④①③⑤的答案，故选C。 18. 略
19. 此题考查学生的语句排序能力。解答此类题时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。这五句话围绕“动物话语”来表达。先提出“③动物不像人类那样，有发达的大脑”，接着“⑤有……①没有……②所以……”，最后总结“④于是形体语言变成了动物话语的重要组成部分”。句子之间有一定的逻辑关系。故选B。 20. 略
21. 此题考查学生句子排序的能力。这类题一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行：按事情的发展顺序排列；按时间先后顺序排列；按先总述后分述的顺序排列；按空间推移的顺序排列；按照句意之间内在逻辑排列。要求学生多读，揣摩拘役之间的内在逻辑。 阅读
初中语文试卷第15页，共17页