谁最重要
金乡县东城小学 王洪芹
一、活动目标：
1、体验到班集体中的每个人都很重要； 2、感受合作的快乐。 二、活动方法：
游戏体验、讨论等。 三、活动准备：
巧克力豆、长勺子、皮球等。 小组标志： 黄 红 蓝 绿 指帽5个 5个 谁最重要 四、活动过程： （一）分组（3分钟）
师：同学们好！这节课，我带来了许多与手有关的小游戏和大家一起分享，期待吗？生：期待！
师：请充满期待的你们先到手中抽取不同颜色的卡片，然后按照卡片的颜色找到自己小组，红色找红色，黄色找黄色，绿色找绿色，听明白了吗？来，孩子们有秩序地卡片，快速地找到自己的小组。
师：我觉得大家都具备了军人的素质，分组的过程快速又安静，真棒！来，把你的卡片举起来！告诉小伙伴，你们是一家人了！
师：仔细观察你手中的卡片，请卡片画星星的同学站起来，恭喜你们，你们就是今天这节课新组建小组的小组长了，请小组工履行第一个职责，把小伙伴的卡片收起来，藏在这几（档案袋）伸出你的双手，为新小组的成立鼓鼓掌。
（二）热身游戏（1分钟）
师：别着急，游戏才刚刚开始呢，请把大拇指藏起来，再藏起中指，接着是无名指，小指，留下食指，我们做个手指操，师和学生一起：食指伸直再弯曲，随着儿歌节律做动作，儿歌：做早操，嗨做早操，做早操，嗨做早操，我们一起做早操，嗨！
师：经常做手指操能使我们思维更敏捷，头脑更灵活，好处很多呀! (三)故事引入（5分钟） 师：看到食指和大家玩得这么愉快，其他的手指都跟着来凑热闹了，你们看，他们来了！（戴上手指帽）讲故事：五指的争论，五指兄弟，本来很和气，可是这几天却忽然起来，各夸各的本领大都认为自己最重要，谁也不服谁，你们瞧：拇指大哥说：“我是最重要的！夸奖别人时都把我高高举起来。”食指也不甘落后：“把我伸出来就是第一，指路时，我就是方向。”中指忍不住抢着说：“我个最高，
写字没有我，笔握不好，字就写不好，知道吗？你们，哼！”无名指骄傲地说：“虽然我没有名字，但主人喜欢我，总是把自己最喜爱的戒指给我带上，我才最重要！”小拇指接过话茬：“我才最重要，耳朵痒痒时，我能帮主人掏耳朵，你们能吗？”
师：到底谁最重要呢？（板书课题）
正当五指争论不休时，远处跑来一个大皮球，笑着说：“别吵啦，你们当中谁能把我举起来，谁就最重要！”
谁觉得大拇指最重要？
让学生用拇指尝试（哦，失败了）
食指试（没成功）中指呢？（没成功）戴戒指的无名指，最灵巧的小拇指也失败了。
到底谁最重？怎样才能将球举起来呢？聪明的你想一想，说说你的想法，把球举起来，体验一下。
生：五个手指一起才能将球举起来！
师：对，五指兄弟都重要，只要一起用力，球就很容易被举起来了！现在你想对五指兄弟说些什么？
（生自由回答）师举起五指：谢谢同学们的劝告，团结最重要，只有把自己和集体融合在一起，才最有力量，最重要。
（四）游戏体验（28分钟） 游戏一：合力传球
师：五指兄弟听从了大家的劝告，决心齐心合力地将球举起来，它们还要邀请认真倾听的同学和他们一起玩游戏呢？
请听好游戏规则：小组同学到前面来，排成一列纵队，第一个同学将球高举过头传给第二个，依次传到头后再传回来，比比看哪个小队的球最先传到老师手里，红队和蓝队先来准备，其余，小组为啦啦队，加油鼓掌，准备好，比赛开始！（两组学生合力传球比赛）
比赛结束，我应该把奖品发给谁？（征求学生意见） 师：明明是站在第一位的这个同学最先把球传到我手中的，可为什么不把奖品发给他呢？（生自由回答）
生：球是我们一起传的！
师：哦！大家都认为：皮球是小组同学一起合作，齐心协力传给老师的，每个人都很重要，功劳不能由一人独享！
师：我接受大家公正的建议，把奖品发给这个小组，这是他们集体的荣誉！来，带着奖品回到座位上吧！（鼓掌）
也要谢谢这个小组同学的参与，因为有了你们游戏才更激烈，更精彩，请重要的你们也回到座位上吧！
师：孩子们，游戏的奖品虽然只有一个，但是游戏中每个同学都很重要，所以功劳属于大家！小组同学之间的默契配合使球传得更快，小组与小组之间的竞赛使比赛更精彩，台下啦啦队的加油声烘托了气氛，我们大家都是重要的，对吗？同意我说的请举手！
游戏二：“请举手”
师：大家举起小手，兴致勃勃的样子真让人喜欢，我们再玩个《请举手》小游戏，先把你的五指兄弟藏起来，认真听老师讲述游戏规则：这个游戏每个小组都能参加，要求大家只动手不动口，我说1的时候，每个小组就要有一个同学举
手，我说2时，就要有两个同学举手，以此类推，听明白了吗？
请小组同学坐好，闭紧小嘴巴，竖起小耳朵，认真听口令。 请你们用点头或摇头来表示，游戏是成功还是失败？都在摇头，看似简单地游戏，为什么没成功呢？游戏中你是怎么想的？
生1：我怕他们都不举手，我就举了。 生2：我怕举手多了，不敢举。
师：嗯，大家的想法做法都是善意的，但要想使游戏成功，不但要有集体荣誉感，还要有好的方法。
小组同学围在一起小声讨论一下，有好方法，就用端正的坐姿告诉我们。 哪组先做，请小组长交流一下你们的方法。
生：我们先进行分工，确定1，2，3，4，5，说1时一号举手，说2时一、二号举手，说3时，一、二、三号同时举手。
师：其他小组有不同的方法吗？请说。 “这方法灵不灵，游戏中见分晓。”请红色小组到前面来做好准备，3，2，1，4，呀，成功！的确是个好方法。
看来明确的分工为游戏的成功提供了保证，再请其他组玩一次。
师：大家有没有发现，小组中每个人举手的次数是不一样的，请每次都举手的同学站起来，说说看，举手的次数最多，是不是说明在游戏中你最重要？
生：我们同样重要，也在尽心尽力地完成自己的任务。 师：孩子们，不同的分工让我们有了不同的责任，有时我们的责任就是礼让，就是牺牲就是默默付出，就是做无名英雄。虽然无名，但是我们同样很重要！
游戏三：巧吃甜枣 师：五指兄弟真心为大家的礼让感到高兴，为我们送来了甜甜的大枣做礼物，可是他们准备了这样特殊的长勺子，还要求你一只手背到身后，另一只手只能握住勺子盛枣吃。哇！这么多同学都跃跃欲试，你们俩先来，比比谁先吃到枣，我们大家做裁判。
你们俩这么努力的伸长脖子，为什么还没有吃到呢？ 生：我的胳膊不够长。
师：好，这次找个个子高的同学来试试。
哎，还是够不着。
真遗憾，这么甜的枣，怎么办呢？ 学生讨论后，再找两人去试，（互相喂）
师：大家看，奇迹出现了，他们把枣互相送到对方嘴里了，说说你们怎么想到这个好办法的？
生：勺子把太长够不到自己，可是能到别人，我们互相喂，就吃到了。 师：说的太好了，自己先吃到很重要，同伴先吃到枣也很重要，正因为我们先付出，主动与同伴合作，才使我们共同解决困难，帮助别人就是帮助自己。
游戏四：快速组合
师：孩子们，在集体中，到底谁最重要呢？答案就藏在大家抽取的卡片中，我们先找有字的卡片，试着它连成一句话，读通顺了，就贴到发的长卡片上，再由小组长贴在黑板上，开始行动！
在集体中，谁最重，我最重要，你最重要，他最重要，团结礼让分工合作，谁都重要！
师：孩子们，用什么样的顺序读并不重要，关键是能像句子中说的那样，我
们大家能团结，懂礼让，讲分工，会合作，我们班集体就会像这多彩的阳光一样绚烂耀眼，班集体中的每个人也会变得光彩夺目，越来越重要。 五、分享收获，升华主题（3分钟）
师：孩子们，玩了这么多有趣的小游戏，能说说这节课你有什么收获吗？ 师：大家的收获可真不少，来，全体起立，伸出大拇指，夸夸重要的我们，夸夸重要的小伙伴！
手指操 ：我很棒，你很棒， 我们大家都很棒，我重要，你重要，我们大家都重要！
好了同学们，这节课到了我们说再见的时候，拜拜哦！