格因素怯懦与果断性以及综合人格因素创造能力和专业而有成就上差异显著。[16]具体而言，网络成瘾组在紧张性这项人格特质上的得分要显著高于非网络成瘾组，而幻想性人格特质要低于非网络成瘾组。即与非网络成瘾的大学生相比，网络成瘾大学生具有较多的紧张性的人格特质，而具有较少的幻想性的人格特质。网络成瘾组在次级人格因素怯懦与果断性，综合人格因素创造能力和专业而有成就的得分上要显著低于非网络成瘾组，说明他们表现出更多的怯懦性而不是果断性的人格特点，以及具有较低的创造能力和较低的专业而有成就。[17]
3.5 网络成瘾与人格特质之间的相关分析
由于本研究的网络成瘾的检出率很低，全体被试中仅发现 6 个被试符合标准，网络成瘾者的人数太少，所以对网络成瘾组和非网络成瘾组在人格特质上做的平均数差异检验可能会丢失很多有效信息。[18]为了更有效更合理的利用信息，本研究又采用 Pearson 积矩相关，计算网络成瘾总分和人格特质，次级人格因素以及综合人格因素之间的相关，以下仅列出相关显著的项目。[19]
网络成瘾总分和稳定性、恃强性、敢为性、幻想性、自律性，内向与外向性、感情用事与安详机警性，心理健康因素，专业而有成就，新环境中成长能力 10 项人格因素呈显著的负相关(p<.05)。[20]这表明网络成瘾总分越高的大学生，在稳定性，恃强性，敢为性，幻想性，自律性，内向与外向性、感情用事与安详机警性，专业而有成就，新环境中成长能力的得分越低。这说明，网络成瘾总分高的学生，其人格特点多为羞怯，现实，矛盾冲突，内向，情绪困扰不安，适应新环境能力差。[21]
网络成瘾总分和忧虑性、紧张性 2 种人格特质以及适应与焦虑性次级人
格因素呈显著的正相关(p<.05)。这表明网络成瘾总分越高的大学生，在忧虑性，紧张性，适应与焦虑人格因素上的得分越高。这说明，网络成瘾得分高的学生，其人格特点多为紧张困扰，很容易激动兴奋和焦虑。
从以上的结果我们可以总结出网络成瘾者情绪激动，顺从，不自信，墨守成规，矛盾冲突，内向，忧虑抑郁，紧张以及不能很好的适应环境，有着更低的专业水平，困扰不安。
4.本研究的改进:
第一，测量工具选用 16PF 量表，题量太大，共有 187 道题。被试在答题时在回答后半部分时有不认真的情况，这可能造成某些信息错误或者丢失。
第二，采用关联性的研究，对于网络成瘾与人格特质进行了相关性的分析，没有采取因果研究范式，致使本次研究揭示这两者的关系不够深刻。
参考文献
[1]Kandell，J.Internet addiction on campus:the vulnerability of college students[J]. Cyber Psychology＆Behavior，1998(1).
[2]林绚日，阎巩固.大学生上网行为及网络成瘾探讨[J].中国心理卫生杂志，2001，15(4):281-283.
[3]Mitchell，P.Internet，Addiction:Genuire Diagnosis or not. The Lancet，Feb，19.632.
[4]Davis R A. A cognitive behavionral model of pathological Internet use(PIU). Computers in Human Behavior， 2001，17(2):187-195. [5]Kandell，J. Internet addiction on campus: the vulnerability of college students[J]. Cyber Psychology＆Behavior，1998(1).
[6]Young K S，Rodgers R C. Internet addiction:Personality traits associated with its development. The 69th annualme eting of the Eastenr Psychological Association，Boston，1998.
[7]Kraut R，Patterson M，Lundmark V，etal.Intenret paradox:A social technology that reduces social involvement and psychological well-being? American Psychologist ， 1998 ，53(9):1017-1031.
[8]Young K.S. Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Paper presented at the 104th annual meeting of the American Psychological Association. 1996.
[9]Wang W. Internet dependency and psychosocial maturity among college students [J]. Int. J. Human-Compute Studies. 2001，55:919-938.
[10]周敏.关于网络成瘾的有关心理学研究[J]，美中教育评论，2006(3):41-45. [11]桑标，贡晔.网络依赖与心理健康的关系——一项以大学生为对象的调查研究[J].当代青年研究，2001(5):31-35.
[12]祝丽玲，赵自雄，姚嵩坡等.大学生网络成瘾的多因素研究[J].中国学校卫生，2005 (3 ):229-230.
[13]Kiesler S，Siegal，L，＆Mc Guire，TW(1984) Socialpsy chological aspects of computer mediated communication Amerrican Psychologist，39(10)，123～134. [14]陈侠，黄希挺，白纲.关于网络成瘾的心理学研究[J].心理科学进展，2003 (3 ):355-359.
[15]Young， K. S. Internet Addiction: The Emergence of a New Clinical Disorder[J]. Cyber Psychology and Behavior，1996(1):237-244.
[16]陈猛.网络成瘾的剖析[EB/OL].“心理学进取路”http://www.psychapeo.com. [17]杨容，郑涌，阮昆良.网络成瘾（网络成瘾）实证研究进展[J].西南师范大学学报(人文社会科学版)，2004，30(5):40-43.
[18]郑显亮.大学生网络成瘾及其康复策略[J].阜阳师范学院学报(社会科学版)，2005(2):123-125.
[19]李望舒.西安市大学生网络成瘾状况与人格特质的关系研究[J].中国学校卫生，2005，26(3):227-228.
[20]顾海根.国外网络成瘾研究简介[J].外国中小学教育，2005(9) :31-36. [21]李娟.大学生网络成瘾心理分析及引导对策[J].山东行政学院山东经管理干部学院学报，2004 (4):37-38.