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农村小学数学课堂教学中学生自主学习的能力培养与研究
作者：王旺娣
来源：《科教导刊·电子版》2018年第09期
摘 要 随着教育改革的逐步推进，针对如今农村小学的现状，以及新课改背景下对于课程的要求，需要进一步对农村小学学生自主学习进行培养和研究，现如今农村小学教育存在一些弊端，学生有着不少不好的行为，一些不良习惯严重影响学生的学习兴趣。因此，这就需要老师结合实际，灵活施教，引导学生用数学来解决实际问题，让学生在学习生活中体验到数学的魅力，提高学生对数学的兴趣，进而做到自主学习。全面培养学生的自主学习能力，贯彻教育方针，实现教育的均衡发展。
关键词 农村小学 数学 自主学习 能力培养 0引言
小学数学是义务教育中的一门重要的学科，相比于其它学科能加乏味，学生对数学也更提不起兴趣。特别在农村小学，由于师资配备不足，硬件缺乏，以及有较多的留守儿童，孩子缺少关爱可教育，他们的自主学习意识更差。一般而言，学生的学习兴趣受老师影响较大，主要靠老师的教育和培养。因此需要分析探究，在课堂中培养学生的自主学习能力。针对此问题，本文进行一些阐述，希望可以对农村教学提供帮助。 1转变教学观念和教学方法
在传统的教学中，教师以传授知识为主，是整个教学的核心，学生只是单一的接受知识，在教学过程中处以被动地位，对于知识是被动记忆、训练和模仿，学生没有自主学习，自主创新的机会。这样的教学观念扼杀了学生的自主学习能力。因此需要改变这样的教学观念和教学方法，以学生为整个教学的核心，教师只起到引导的作用，从根本上培养学生积极主动的学习态度和自主解决问题的能力。 2激发学生自主学习热情的措施 2.1营造和谐的课堂教育氛围
要想真正实现学生自主学习，必须营造一种自由、放松、开放的氛围。首先应建立和谐的师生关系。在很多学生眼中，数学教师是最严肃的，最不容易接近的，在课堂中就怯于回答问题，更不用说主动提问或回答问题，这就需要老师要细心耐心投入教育，不能经常训斥学生，