第二课时
一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段
（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号） （3）小鸭子和小公鸡去干什么？（一块出去玩） 反义词
小——大 出——入 去——来
4、男生齐读第二自然段，女生听着，看她们读得好不好。 （1）请同学说一说第二自然段有几句话？（4句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号） （3）他们走到哪里去了？（草地里）
（4）小公鸡找到了许多什么？（许多虫子，吃得很欢） （5）小鸭子捉得到虫子吗？（捉不到虫子，急得直哭） （6）小公鸡看见了，怎么做的？（找到虫子就给小鸭子吃）
（7）为什么小公鸡可以可以捉到虫子，小鸭子捉不到？它们有什么不同?（小公鸡的嘴是尖的，可以捉到虫子小鸭子的嘴是扁的，捉不到虫子） （8）小公鸡关心小鸭子吗？（关心）
（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱。 得：多音字
de 急得叫 得 dè 得到 dèi 得走了
看：多音字
kàn 看见 看 kān 看家 地：多音字
de 轻轻地 地 dì 大地 反义词
哭——笑 进——出 许多——很少
5、女生齐读第三自然段，男生听着，看她们读得好不好。 （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（5句话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号一个感叹号） （3）他们走到哪里去了？（小河边）
（4）小鸭子说什么了？（公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃） （5）小公鸡说什么了？（我也去）
（6）小鸭子又说什么了？（不行，你不会游泳，会被淹死的）
（7）小公鸡信吗?他怎么做的？（不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水） 小公鸡跟在小鸭子后面。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。 这两个句子那个好?(第二个好，具体) （8）小鸭子关心小公鸡吗？（关心）
（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱，互相关心 多音字 行：多音字
xínɡ 不行 行 hānɡ 一行 说：多音字
shuō 说话 说 yuè 不亦说乎 Shuì 游说 会：多音字
huì 不会 会
kuài 会计 反义词
后——前 偷偷——公开 近义词 偷偷——悄悄
6、学生齐读第四自然段。
（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号）
（3）小鸭子正在水里捉鱼，忽然听到什么了？（听见小鸭子喊救命） （4）小鸭子怎么做的？（小鸭子飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上）
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边 这两个句子那个好?(第二个好，具体)
（5）小公鸡上了岸说什么了？（鸭子哥哥，谢谢你）
（6）小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？（因为小鸭子救了小公鸡，帮助了小公鸡） 反义词 飞快——缓慢
近义词
喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然 飞快——急速
（7）为什么小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳它们有什么不同?（小公鸡的脚上面没有璞，不会游泳，小鸭子的脚上有璞，会游泳） （8）小鸭子关心小公鸡吗？（关心）
（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱。互相帮助
8、老师总结：这篇课文讲了小鸭子和小公鸡在一起玩，互相关心，互相帮助。我们也要向他们学习，伙伴之间互相关心，互相帮助。
9、但是，如果你和小伙伴一起玩，你的小伙伴落水了，你该怎么办? (我们还小，我们要大声喊救命，叫大人来帮忙）
小公鸡 会捉虫——给小鸭子吃 小公鸡和小鸭子 不会游泳——小鸭子救上岸
会游泳—给小公鸡捉鱼吃—把小公鸡救上岸 互
小鸭子 不会捉虫——小公鸡捉虫给它吃
小公鸡和小鸭子互相帮助
四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读 五、灵活朗读
分角色朗读：三个人一小组，进行角色朗读。 七、考一考你 照样子写句子
例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边 1、小公鸡跟在小鸭子后面。
2、国旗在飘扬
八、课文升华
1、说一说你和你的小伙伴互相关心，互相帮助的故事。
2、以“我和……’为题。写一写你和小伙伴的故事，不会写的字用拼音代替。 九、小结
1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。 十、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。