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高中语文写作教学高效课堂的构建
作者：齐帆
来源：《东方教育》2014年第07期
【摘要】作文教学时语文教学中的重要部分，对于学生来说作文是语文这一学科较难的一部分内容，语文教师在作文教学中要特别注意设计教学环节，其中使用的教学手段、方法、教具、材料等都对培养学生写作能力有着重要的影响，本文基于多年的作文教学经验，深入分析和研究了构建高中语文写作教学高效课堂的策略。 【关键词】高中语文；写作教学；高效课堂 前言：
随着我国教育体制不断的改革，高中语文作文教学也在不断的创新，高中生的写作能力也越来越受到学校、老师和家长的关注，作文是语文学科中的重中之重。语文教师在教学实践中构建高效的作文教学课堂，创新教学模式，精心设计作文教学环节，培养学生的写作能力。 1.了解学生，掌握学生学习和生活的情况
我国教育教学不断改革和创新的宗旨是充分发挥学生的主体作用，以人为本，尊重主体的个性发展，这就要求教师在教学中与学生沟通交流，了解学生的学习和生活的情况，只有掌握了学生更为详细的信息，才能更好的尊重学生的个性特点，培养学生写作等综合能力[1]。 例如，通过平时对学生的观察或沟通交流所了解到班级的一个学生因家庭贫困而导致自卑的心理和表现，在课堂上也很少发言。那么通过了解掌握这一信息，在作文教学中我将会经常的提问他并给予表扬和鼓励，慢慢的他开始自信起来，从而能够主动参与到作文教学中来，同时对于由于其他原因产生的自卑或厌学的学生我都会采取先了解再鼓励的方法，帮助他们走出阴影或误区，进而充分调动了整个集体参与作文课堂教学的积极性和主动性，达到了良好的教学效果和教学目的。
2.理解教材，准确把握教材教学大纲中的重难点
语文教材是教师需要掌握的第一手资料，也是语文教师参考的重要教学大纲，教师在教学中首先要对教材进行理解和掌握，对教材的把握程度直接影响教师在教学中的效果，教师对教材的掌握程度越高，学生对知识掌握的就会越好，因此教师在理解和掌握教材方面也需要较好的能力和水平[2]。
首先，教师在备课时应仔细阅读教材，准确的把握教材章节中的教学重难点，围绕重难点进行设计教学环节和设置课堂教学问题，尽可能的透彻理解教材。