九年级历史试卷分析
王丽莉
初中历史研修总结
一．提高了自身师德素养。
通过研修，我的思想素质得到了一定提高，同时，通过学习，我还发现了自身的不足并积极改正，有一种脱胎换骨之感。 二．不断学习理论知识，并用之实践。
我努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作服务。我把自身对历史学科新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 三．注重自己的专业成长。
做一个终生学习的历史教师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是教育的主要资源，教师队伍的建设、教师整体素质、能力的提高是教育发展和改革的保证。作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养。制作切实可行的专业发展方案，从三方面发展自己：立德、立行、立言。
四.积极参与课例研修，提高自己的业务素质。
做一个开放型的、研究型的教师。闭门造车是难成大器的，教师
要快速成长，必须开放自己。海纳百川，有容乃大。优化资源，一定要利用交流学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。
初中历史研修总结
王丽莉
九年级历史教学反思（一）
2013、9、15
一、本学期新课程基本上应用多媒体课件教学，能较好创设情境，直观引入，激发学生思维兴趣，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师通过多媒体教学，创设有趣的思维意境，从而刺激学生强烈的好奇心，使教学事半功倍。
二、在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。
总之，教无定法，但教学有法，应用正确的方法方式，才能收到理想的教学效果，这就要求教师不断努力，不断钻研。