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浅谈小学语文阅读能力的培养
作者：何桂英
来源：《世纪之星·交流版》2017年第10期
阅读能力是社会生活和工作中必备的一种生存能力，掌握了好的阅读方法，对学生进一步发展思维，培养创造力和想象力起着重要的促进作用。小学语文教师应重视阅读教学，积极培养小学生良好的阅读习惯，为他们更有效地学习语文知识和写作奠定坚实的基础。因此，教师在小学语文的教学过程中，需要掌握正确的培养途径，帮助学生提高，完善阅读能力。 一、培养学生阅读能力的重要性
1.有利于养成阅读的习惯。良好的阅读习惯将会有利于对其它学科的理解，在专心阅读的同时，间接地培养学生的注意力，激发了学生的思考力，从而培养学生独立思考能力。 2.有利于语言的训练和情感的表达。勤于阅读不仅可以巩固字、词、句的训练，使自身的语言流畅、丰富，还有利于塑造学生情感认知力能和思想感情的表达。阅读的题材很丰富，对学生情感认知和欣赏能力都有很大的帮助。比如，叙述类的文章将会提高学生的叙述能力，而阅读情感丰富的文章会增加学生细腻情感的表达。
3.有助于提高学生的作文水平。小学生的作文既是难点也是重点。要提高此项能力，阅读是最有效的途径，因为阅读可以积累优美的字、词、句。还可以激发学生的写作兴趣，在此基础上，更喜欢阅读，形成良性循环，互相促进，使学生的写作水平在阅读中逐渐提高。 二、提高小学生对阅读的兴趣
兴趣是最好的老师。探索欲与求知欲都是靠兴趣来激发。针对小学生好奇心比较强、刺激、新鲜的事物最容易引起他们的兴趣，教师可多动脑设置一定的情景进行教学活动，吸引他们的注意力，激发学生的阅读热情，充分调动学生的积极性自主阅读。例如，在学习《卖火柴的小女孩》一课时，教师应该鼓励学生将自己的生活和小女孩作比较，让他们在比较中体会到小女孩生活的艰辛和不易，进一步领会作者的思想感情，学生的同情心和爱心被激发，教师可以趁热打铁让他们带着同情心和爱心读课文，语言中饱含着强烈的思想感情就更有味道。从而提高学生的阅读兴趣。
三、培养阅读能力的有效措施
常言道“授之以鱼，不如授之以渔”。要想让学生养成自主的阅读习惯，教师不仅仅是给学生传授一些阅读知识，而是教他们阅读的方式，让学生掌握技巧，独立阅读。