7断织劝学
教材分析
《断织劝学》这篇课文讲述了我国古代大学问家孟子的母亲教育他学习要持之以恒、不能逃学的事。孟母以剪断布无法再接，比喻学习如果间断，将—无所获。
课文是以剧本的形式呈现的，括号里的话提示了场景、人物动作、神态；括号外的内容是人物的对话。教学时指导学生初步以这种文学形式。 教学目标
1.认识“孟、推、织”等13个生字，会写“就、泪、机”等8个字及以下词语：眼泪、孩子、改过、吓呆了、念书。
2.分角色朗读课文，再演一演。
3.懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。 教学重点、难点
朗读课文，从中感悟孟母断织劝学的良苦用心。 教学准备
课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。 教学过程
一、朗读课文
1.自读课文，借助拼音读准字音。
2.默读课文，画出生字，多读几次，同桌互相检查并说说是如何记住的。 3.指名分部分朗读，老师纠正读音。 二、指导书写
1.让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 2.教师重点指导几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 3.学生练写。
4．把学生写的生字、词在班上展示，并引导学生评一评。 三、讲述“断织劝学”的故事导人 四、初读课文，借助拼音读准字音
边读边想，你有什么发现。(要启发学生发现本文的表现形式与我们以前学的课文不一样，初步感知剧本
的特点。)
五、再读课文，从人物的对话中理解课文内容 重点讨论：
1.孟母听了孟子的话，做了些什么?说了些什么?
2.孟子听了母亲的话，心里想什么?说了些什么?他以后会怎样做? 六、指导分角色朗读 1.放课文朗读录音磁带。 2.指导学生进行对话练习。 3.同桌练习分角色表情朗读。 七、分角色表演课本剧。