3、烟台的海
一、课程标准：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。阅读教学要培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，促进学生对文本的理解和感悟。
二、教学目标：
1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 三、教学重点、难点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。
四、教学重难点突破策略：
（一）品词析句教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法。让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词，析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力，又能提升学生的语感。
（二）借图促情学生对于四季海的变化会产生疑问，在学生从文本中找答案的基础上，出示地图以及四季不同海景的图片，帮助学生对课文语言理解得更为透彻。
（三）朗读感悟美文欣赏，一是从作者的语言文字中去赏，另外要从朗读中去赏，所以教学时我设计了多种朗读，以情感朗读来体现语言文字的美妙，从而感悟作者对大自然的美好情感。 五、课时任务评价：
1.通过环节一、二来检测目标1 2.通过环节二、三来检测目标2 3.通过环节三、四来检测目标3 教学时间： 三课时 教学过程：
第一课时
一、看图导入，揭题：
1、 同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）
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3、揭题。注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
4、过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？ 二、初读课文，了解内容：
1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。 3、检查自学：
（1）读生字及词语。
（2） 指名读课文,评议纠正
（3） 理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。 4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？ ？ 5、分清段落层次。
三、学习第一段： 1、齐读
2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。） 四、写字指导
1、说说写这些字时，要注意什么。 2、用钢笔描红、临写。
五、当堂检测：听写本课生字词。
第二课时
一、复习：
1、说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。
2、过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。 二、学习第2自然段，感受“独特”
1、朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）
2、各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。
3、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。
（突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）
4、通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?
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5、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.
6、小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。 三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段 1、学生自学（读、说、背） 2、分四人小组讨论、汇报。
3、各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。 四、达标检测：配乐朗诵2-5段。
第三课时 一、复习
1、在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？ 2、能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段。
二、继续学习第二段
1、自渎第5自然段，整体感知。 2、找出句子，朗读并体会海的特点。
一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
3、“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？ 从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。 4、指导有感情的朗读、背诵。
5、把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？ 三、细读第三段： 1、齐读第6自然段。
2、联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。 3、欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。 四、总结全文：
1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？
2、你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？ 五、作业：
1、课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。 2、写一个片段，介绍一处迷人的风景。
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六、板书设计：
3、烟台的海 冬 凝重 春 轻盈 夏 浪漫 秋 高远
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教学反思：