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转型发展背景下独立学院校企合作过程中的制约因素研究
作者：边文钰 张杰
来源：《新课程研究·中旬》2017年第06期
【摘 要】在转型发展背景下对独立学院校企合作现状进行研究，结合独立学院特点，分析影响校企合作效果的制约因素，为独立学院校企合作提供参考。 【关键词】转型；独立学院；校企合作；制约因素
【基金项目】本文系吉首大学张家界学院重点教改项目“高校转型发展背景下独立学院校企合作过程中的制约因素及对策研究”的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）17-0040-02
李克强总理2014年2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，要求创新职业教育模式，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，从国家政策层面为应用技术类型高校的建立与发展营造有利环境。
建设应用技术类型高校对独立学院来说既是机遇，也是挑战。应用型人才培养将是今后我国独立学院人才培养模式改革的主要内容。而校企合作是独立学院向社会输出有竞争力的人才的有效保证，也是培养高技能、实践型人才的必要途径。 一、独立学院发展现状
独立学院是我国高等教育顺应社会主义市场经济体制改革，适应日益增长的教育需求，自身由“精英教育”向“大众化教育”过渡的产物，也是我国公立高校解决自身发展中面临的一些深层次矛盾的有效途径。
独立学院与传统的二本高校及新建地方本科高校有所不同，尤其是在办校体制及办学模式方面。独立学院是我国高等教育改革中新出现的一种办学形式，既区别于传统意义上的由系改成院的二级教学单位，又不同于单纯由社会力量举办的民办学校，而是由普通本科高校与社会力量按新机制、新模式举办的本科层次的高等教育机构，既继承了公办院校的智力优势，又集合了企业的资金，办学主体多元化。基于此，独立学院有别于公办高校的非营利性，既要保障教育质量，又要兼顾办学成本，这就导致独立学院在各项制度上区别于公办高校。 二、开展校企合作的必要性