（二）古代诗歌阅读（11分）
8.（6分）①“乱”既指在一片乱山之中，也指作者心绪烦乱；②“残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷。③“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境，也是在烘托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情。
9.（5分）尾联通过写除夕之夜诗人正在漂泊之中，把叹羁旅、思故乡、念骨肉、感孤独诸多纷杂的思绪归结为“那堪”二字，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡漂泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。（或尾联起点题、点睛的作用，表达了岭夜除夕，诗人正在漂泊之中；明日新年，家家喜庆团圆，而自己又那堪如此漂泊，这就把因漂泊而引发出乡思之苦更推进了一层。）
（三）名篇名句默写（6分）
10（6分）（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 四、现代文阅读（25分）
11. （1）EA （选E得3分，选A的2分，选C得1分；选B、D不得分。）B项两处错误，标爷恶狠狠地自语是在码棋时而不是下棋，并且从“我攻势初成，和从而来？”可以看出他此时并未认为少年难以战胜；D项，拔营起寨是因为悟出了“和为贵”的道理。C项，这样写的目的还为了展现少年巧退围敌的高妙以及给对方留余地的睿智。
（2）（6分）①自信镇定、临危不乱。大敌当前，前面两位高手已经输棋被杀，少年却能翩翩而至，面对强手，谈笑自若，最终完胜对手。②不卑不亢、老练稳重。面对标爷“难道就不怕死”的威胁，他不低声下气，标爷觉得“胜我当如囊中取物一般”时，他也不盛气凌人，以一种超出他这个年龄层次的持重、智慧、言行化解了危难。③机敏睿智、善于攻心。在危难面前，少年预测和把握住标爷的心理，借讲棋道来引导、感化对方，用攻心策略让敌人羞愧离去。④顾全大局、人品高尚。少年不是为了自己脱险，而是要解救弈寨于“腥风血雨之中”，他不恃技逞强，而是以慷慨赴义的精神、宽厚待人的品性和棋德赢了标爷的心，保住了弈寨。(答出其中三点，意思对即可)
（3）（6分）由于连胜两人，标爷初见少年时充满鄙夷；见少年沉着无惧，有礼有节，异常诧异，心生恻隐；一、二盘和棋后，感受到少年的棋力非同小可，内心震惊甚至有些难以置信；第三盘如少年所言又是和棋，心中叹服不已，对少年的高深棋力由衷敬佩；听少年解释完“三盘皆和”的原因以及“弈的境界”，内心彻底折服；对少年的棋艺和人品敬佩之至，最终羞愧地离去。(理清心理变化过程，答出四点即可，加线处为关键词。)
（4）（8分）观点一：以“和为贵”为题目，深化了主题内涵。①通过特定环境下少年与标爷对弈三盘和棋、巧退围兵的故事，表现了少年智勇双全，冒死化解弈寨危难的高尚品德。②少年对棋道境界的阐释，揭示了下棋之道与为人之道皆以和谐为贵的共性特征。③进一步彰显和拓宽了深刻的内涵。④无论何时何地，何人何事，“和为贵”的传统精神都有着强大生命力和社会价值。
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观点二：在人物塑造方面，以“和为贵”为题目，使读者对少年及标爷都留下了非常深刻的印象。①少年弈棋，成竹在胸，三盘过后，道出“和为贵”的真谛，少年知行合一，体现出少年的智慧及高尚人品。②标爷经少年循循善诱，最终受到感化，前后言行形成鲜明对照，反映出标爷性格变化的过程，也写出标爷未泯的良知。
观点三：在情节结构方面，以“和为贵”为题目，体现出小说曲折的情节和宛然有序的结构。①小说淡化时代背景，浓墨重彩描写了两人下棋的过程，标爷最终被少年的棋艺、棋德折服。小说步步设伏，设置悬念，引人入胜，最后揭示出“和为贵”的道理。②小说开篇渲染的紧张气氛与“和为贵”形成鲜明的对照，给人启发，令人回味无穷。（表明观点2分，具体分析6分）
12.（1）（5分）C E D （依次得分为3分、2分、1分。）
解析:D．概括不准确；A．应该是批判地继承，而不是“认真继承并发扬”；B．是不公正的待遇。
（2）（6分）①作为老题材的剧本，本身有较高的群众基础与知名度。②父亲和程婴有相同的经历，而父亲的选择对陈涌泉童年生活产生了很大影响，陈涌泉深刻地理解了人物。③陈涌泉从父亲身上继承过来的品质延伸到戏剧创作中，成为一种文化自觉，决定了作品的高度。（每点2分）
（3）（6分）①中国第一部描写鲁迅与朱安婚姻故事的作品。它通过朱安的悲剧，展现出社会大变革中一代人的命运。②以当代的眼光观照历史，观照文化，在朱安这个特殊人物的身上，充分寄托了作者的人文情怀。③把鲁迅由“神”还原为人，塑造了一个走下神坛、有血有肉、伟大而真实的“人间鲁迅”，既能给当代大学生以文学和艺术的滋养，也有利于培养他们独立思考、勇于创新的精神。（每点2分）
（4）（8分）①从父亲那里继承的中国伦理道德中的责任，对其进行文化自省，最终变成骨子里高度的文化自觉。②现实的挫折，磨砺了他的韧性和意志，使他懂得捍卫人格。③虚心接受质疑，敢于挑战、敢于创新、敢于打破束缚。（每点2分）。启示：结合以上三点中任意一点谈谈看法即可。（2分） 五、语言运用（20分） 13. （3分）B
14.（3分）B【解析】A项语义重复，“原因之一就是因为”杂糅，可删去“原因之一”或“因为”。C项，句式杂糅。两种句式出现部分重叠。可以改为“这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、获得更多国际大奖的最大因素”或者“这是中国电影在国际影坛上走得更远、获得更多国际大奖的最大障碍”。D项，主语残缺，主语“科学家”淹没在了介宾短语“经过??努力”中，把“经过”放到“科学家”后面即可。
15.（3分）C【解析】通读6个句子可知，语段说的是放大快乐感的最佳方法。⑥是总说。③中的代词“它”指的是⑥中的“积极与他人分享快乐的记忆和经历”，应紧跟⑥，论说分享快乐的好处，②是对⑥的反面论证，应接在③后。⑤①④说的是传递快乐的方法，衔接紧
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密。①④列举两个事例，论证⑤，说明放大快乐感的具体方法。其中，①句中有“比如”提示性词语，④句中有“等等”提示性词语，所以这三句的顺序是⑤①④。 16.（6分）（每项2分）
（1）是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀
（2）卑微、孤独、不被人理解、不为人知、没人注意 （3）哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方
17.（1）（1分）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
（2）（4分）①电脑普及，打字日益替代了手写，人们不重视书写。②缺少书写氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。 18.作文（60分）
阅卷标准参考高考阅卷标准。
思路点拨：第一句中的“怎样看待自己”是关键句，它与后面的句子构成因果关系，考生可以在“怎样看待自己”上下工夫，从正面或反面立意。比如，正确看待自己的优劣、得失、荣辱??能让自己在人生的路上走得更成功。第二句中的关键词语是后半句“用那个人（心里最崇拜的人）的精神和方法，去变成你自己”，立意时要善于由表及里，透过其人其事，探究其人背后的优秀品质和精神，使之融入自己的生命体验中，让自己变得更强大。也可以从第三句入手，扣住“名人”这一关键词展开：对待名人，我们要有自己的判断，不能因盲目追随而失去自我。还可以综合三句名言，从“如何看待自己，看待名人，做强自己”等来立意。
总之，审题时要全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以从中选择一个角度立意。
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